《对印的乐趣》教学设计.docVIP

大连市第四十五中学校本研修（2009年9月）

一研修主题

发掘学生美术学习的兴趣

二《对印的乐趣》教学设计

谭乐

教学理念：

1、面向全体学生，激发学生学习美术的兴趣。“美术学科要想在大多数学生的心目中保有一席之地，就应该使之与学生发生兴趣方面的关系，即要激发学生学习的内在兴趣。”“并且，在基础美术教育中，使全体性的实现成为可能的关键，在于激发学生的学习兴趣”。

（1）在导入过程中，以丰富的肌理、斑斓的色彩、造型各异的画家的对印作品，来激发学生的好奇心，从而产生学习的原动力。

（2）探究与实践的过程，原本就是学生乐于参与的过程。对印的方法要求学生在自主实践中了解，用漂亮的色彩随意涂抹在不吸水的底版上，用纸压印下来，呈现的效果的不可知性，对学生很有吸引力。

（3）评价以激励为主，设有色彩美奖、肌理美奖、创意奖、合作奖、鼓励奖等奖项，使每个学生都能体验成功的快乐。

（4）学习内容与生活相联系，容易激发学生的学习兴趣。在课后小结时，拓展所学内容，与贺卡，家庭装饰画等的制作相结合，肌理效果可以用多种多样的手段等，鼓励学生课后尝试，保持对美术学习的持久兴趣。

2、提倡自主，合作，探究的学习方法。由学生自主实践制作的方法和过程，在相互交流中进一步理解制作的方法。

教材分析：

本课根据美术课程标准的要求：要求学生采用易于处理的底版，通过画、印等方法，制作对印版画。对学生而言，对印的方法易于理解、接受和操作，制作材料随手可得，制作成果当堂可观，且没有雷同，所以容易激发学生的制作欲望和兴趣。学生可以通过对印、剪裁、添加、组合等技法，运用恰当的工具、材料、探索不同的制作方法，制作出具象或抽象的对印作品，从中体会肌理、色彩和形状的美感。培养学生的想象力、创造力和动手能力。

年级：七年级

教学目标：

知识目标——了解对印原理和制作方法。

能力目标——尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

情感目标——体会肌理、色彩和形状的美感，体验美术学习活动的乐趣，增强合作意识。培养培养学生的想象力、创造力和动手能力。

教学重点：掌握对印和涂色的方法

教学难点：充分发挥想象力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个

性特色的作品。

教学准备：

1、2-4人1组，分若干小组

2、学具准备：挂历纸、水彩颜料或水粉颜料、毛笔、调色用具、水罐、纸、剪刀或刻刀。

3、教具准备：教学课件、范画、颜料等

教学过程：

一、兴趣导入

1、欣赏作品：展示有对印效果的绘画作品3幅，请学生欣赏。（以中外画家的作品、色彩绚烂的画面和丰富的肌理效果来激发学生的好奇心，让学生产生学习原动力。）

2、师生讨论

教师提问：这些画与你们平时经常看到的画有什么不同？

生：……

３、教师直观演示对印

教师谈话引入：这样的有纹理的效果你平时见过吗？我先试

一试。教师当堂演示：在16开明胶片上，涂画调了糨糊的色彩，然后取铅

画纸盖在明胶片上，轻压，掀起……（直观演示，初步了解对印的方法，提

高学生自主实践的目的性，克服盲目练习造成的时间和资源的浪费。）

二、探究实践

1、这种创造方法是不是很有趣，这种方法我们称为对印。你也来试试吧？展示作业要求：每一小组合作完成两幅作品，一张直接用纸印，一张用对折的方法印，比较两幅作品在纹理方面有什么不同？同时思考：纹理的方向和掀纸的方向有什么对应关系？纹理和颜料所含的水分多少有关吗？（明确实践的目的，在自主尝试过程中，了解对印的方法）

2、学生尝试对印，并在实践过程中探究对印的方法。

3、作品展示，比较两类作品有什么不同？并和其他小组的同类作品比较，讨论并回答展示的问题。（在思维的碰撞中进一步明确对印的正确方法，为体验成功作好充分的准备。）

三、造型表现

1、相信大家已经了解了对印的方法和过程，知道了色彩要饱满，水分要充足，在颜料未干时压印，才会有丰富的肌理效果。（适时总结，有利于学生理清思路。）

2、这样的作品还不够完整，我们先来看几幅的作品，看看他们是怎么做的（展示作品做的。（激发学生的制作欲望和兴趣。）

3、小组讨论后得出结论，可用裁剪、添加，组合等方法，使画面更完整，更丰富。（学习经验，拓展思维）

4、演示实践题（请各小组合作完成一对印幅作品，并为自己小组的作品取一个合适的名字。）（提高学生的合作精神，节省有限的课堂时间）

3、学生创作，教师巡回指导：

（1）为有困难的小组提供帮助。

（2）展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

四、展示评价

1、学生把自己的作品按小组编号贴到展板上，按下表所列奖项自评自己的作品。（体现评价的激励作用。）

创意奖

肌理美奖

色彩美奖

合作奖

鼓励奖

2、各小组相互评价

3、教师激励评价，为每个小组颁奖。（让每个学生都能体验成功的愉悦）

五、拓展迁移

1、一张对印作品