4.13 冲出地球（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docxVIP

4.13冲出地球（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.13冲出地球（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生探究火箭升空的原理，激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的动手操作能力和科学思维能力。结合六年级学生的认知水平，本节课将围绕苏教版六年级科学上册“4.13冲出地球”这一内容展开，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，让学生了解火箭的基本构造、工作原理及其在太空探索中的应用，从而增强学生的民族自豪感，培养他们勇于探索未知世界的勇气。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的科学探究能力、实践操作能力及科学态度与价值观。通过探究火箭升空的原理，学生将提升观察、实验、分析问题的能力，增强创新思维和解决问题的实践技能。同时，课程中融入团队合作，培养学生的合作意识与沟通能力。在学习过程中，引导学生形成对科学的正确认识，激发对科学探索的热情，培养坚持不懈、勇于探究的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①火箭升空的原理及其基本构造，让学生理解火箭是如何利用推进剂产生推力，从而实现升空的。

②火箭在太空探索中的应用，使学生了解火箭技术在航天事业中的重要作用，增强对科学探索的兴趣。

2.教学难点

①火箭推进原理的深入理解，涉及物理学科中的力学知识，如何用浅显易懂的语言让学生掌握这一复杂原理。

②火箭升空过程中的能量转换，如何让学生理解火箭升空过程中化学能转化为动能和势能的过程。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、实验器材（如小型火箭模型、推进剂等）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：科学教育视频、多媒体课件、网络资料。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、动手操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接展示火箭升空的视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后提问：“你们知道火箭是如何飞上天的吗？它的工作原理是什么？”引导学生思考并回答，从而自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件介绍火箭的基本构造，包括发动机、燃料箱、箭体等部分。接着，详细讲解火箭升空的原理，如牛顿第三定律、推进剂的燃烧等。随后，展示火箭在太空探索中的应用实例，如载人航天、卫星发射等。在讲解过程中，结合实验演示，如小型火箭模型发射，让学生更直观地理解火箭升空的原理。

②通过互动问答，让学生巩固所学知识。提问：“火箭升空的过程中，哪些物理原理起了作用？火箭的燃料是如何提供推力的？”鼓励学生积极思考，回答问题。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学知识，设计一个简单的火箭模型，并尝试解释其升空原理。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善火箭模型。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调火箭升空的原理和应用。同时，引导学生认识到科学探索的重要性和我国在航天领域的成就。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生回家后查阅资料，了解我国航天事业的发展历程，以及火箭在太空探索中的重要作用。下节课分享自己的研究成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《火箭与导弹》杂志：提供关于火箭技术和航天工程的最新资讯和深度报道。

-《太空探索》书籍：详细介绍了人类对太空的探索历程，包括火箭的发展史。

-《航天科技史》书籍：回顾了航天科技的发展历程，重点介绍了火箭技术的演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看科普视频：“火箭发射原理”、“中国航天历程”等视频，加深对火箭升空原理的理解。

-设计小实验：利用家里的材料，如塑料瓶、气球等，制作简单的火箭模型，并尝试发射，观察和记录实验结果。

-跟踪航天新闻：关注国内外航天发射的最新消息，了解火箭在不同任务中的应用。

-小组讨论：组织小组讨论，探讨火箭技术在未来的发展方向，以及可能面临的挑战。

-写作活动：撰写一篇关于火箭发展对人类生活影响的短文，鼓励学生表达自己的观点。

-科学讲座：参加学校或社区组织的航天科普讲座，与专家面对面交流，拓宽知识视野。

-制作科普海报：以“火箭与航天”为主题，制作科普海报，展示火箭的原理和应用。

-互动平台交流：在校园网络教学平台上，与其他同学交流学习心得，分享学习资源。

板书设计

1.火箭升空原理

①火箭基本构造：发动机、燃料箱、箭体

②火箭推进原理：牛顿第三定律

③火箭升空能量转换：化学能转化为动能和势能

2.火箭在太空探索中的应用

①载人航天

②卫星发射

③探测器任务

3.科学态度与价值观

①科学