六年级品德与社会下册第一单元你我同行1男生和女生教学设计4新人教版.docVIP

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男生和女生

1教学目标

1.了解男生和女生有的特点与优点，明白男、女两特性别是组成世界的两个不行缺少的部分。

2.通过探究男生和女生的特点和优点，学会宽容的看待异性，体验男女生之间正常和恰当的交往所带来的胜利和喜悦。

2学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，渐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生改变，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异相识不足，也不能理解对方性格上、处事看法上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要留意从生活小事与孩子们遇到的详细问题入手打动他们，从而引起共鸣。

3重点难点

教学重点：引导学生感悟：男生女生虽有不同，既有共性，又有差异但各有其特点与优点，即“男生女生各有其自身优势”。

教学难点：学习用观赏的眼光去看待对方，感受被人观赏的欢乐。

4教学反思

本课内容是这一单元的起始课，主要讲授的是让学生了解男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和敬重异性同学的差异,化解由性别差异产生的冲突,发挥各自的优势,共同营造开心的学习和生活氛围。本课的学习对“男生女生会产生不行避开的交往”形成共识，为其次课时让学生驾驭“恰当的交往方式”的学习作好铺垫。

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，渐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生改变，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异相识不足，也不能理解对方性格上、处事看法上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要留意从生活小事与孩子们遇到的详细问题入手打动他们，从而引起共鸣。

本课活动设计：紧扣“回来生活”原则，寓教化于活动中。创设一个个让学生能主动主动参加的教学活动，并立足于结合学生个人的经验、感受，使活动回来生活，寓教化于活动之中，留意学生情感体验和道德形成。学生通过角色体验、设想体验、行为体验等，体现动身自内心的感受、振动、感奋、共鸣与倾向，为行为的内化、自觉地实践奠定基础。

本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点，反三难点。为了让学生了解男生和女生各自的特点与优点，能正确相识异性同学之间的交往与友情，。形式多样，人人参加，课堂气氛活跃，体现了学生的合作探讨与沟通。本堂课有有探讨，有表演，有辩论等活动。尽可能让每一个学生都有发言，表演的机会，给他们一个发展自己的舞台。学生都主动发言，乐意表演，且能自编自演。他们的集体荣誉感很强，大家都不甘落后。

不足之处，本人的课堂组织实力尚待加强。本节课大都以学生探讨、发言等方式进行的，这就同时要求老师必需有较强的课堂组织实力，才能保证课堂活而不乱。但由于本人在分小组探讨时没有把握好尺度，因此造成了有些学生混水摸鱼，以及课堂秩序的短暂“混乱”。在今后的教学当中，本人会接着努力，多多向老老师请教，吸取阅历教训，以完善不足。

5教学过程

5.1第一学时教学目标

1.了解男生和女生有的特点与优点，明白男、女两特性别是组成世界的两个不行缺少的部分。

2.通过探究男生和女生的特点和优点，学会宽容的看待异性，体验男女生之间正常和恰当的交往所带来的胜利和喜悦。教学重点

引导学生感悟：男生女生虽有不同，既有共性，又有差异但各有其特点与优点，即“男生女生各有其自身优势”。学时难点

学习用观赏的眼光去看待对方，感受被人观赏的欢乐。

教学活动

活动1【讲授】教学设计

教学过程：

一、谈话导入，引发共鸣：

师:今日我们来一起学习第一单元的第一课内容男生和女生,大家来看这两组图片,你能快速告知我哪个是男孩?哪个是女孩吗?

出示图片:第一张几个婴儿的照片。其次张几个小学六年级的学生。

小结：随着年龄的增长，男女生的外貌特征越来越明显，也越好区分，那么男生和女生在爱好爱好、性格特征以及行为表现上又有什么不同呢？

今日我们就一起来探讨我眼中的男生和女生。（板书课题）

二、活动沟通，引发思索：

活动一：我眼中的男生女生

1．师:首先我向同学们作一个小调查,依据你对男女生的了解,用简练的语言来描述一下男生和女生的爱好爱好、性格特征以及行为表现,请你填一下表格,填好后小组内相互说一说,一会儿跟全班同学一起沟通：

男生

女生

爱好爱好

足球、篮球……

剪纸、十字绣……

性格特征

淘气、坚毅英勇……

细心、胆小……

行为表现

直爽、不拘小节……

踏实、严谨……

小结:男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，都有许多差异。（板书：差异）

2.师：我们再次回顾刚才用来描述男生和女生的词语，形容男生的有：胆大、顽皮。。（默读）形容女生的有：温顺、细腻。。。（默读）

描写男生