第3单元 第11课 西汉建立和“文景之治”（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）.docx

第3单元第11课西汉建立和“文景之治”（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）

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课程基本信息

1.课程名称：第3单元第11课西汉建立和“文景之治”

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册历史

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析西汉建立和“文景之治”的历史事件，引导学生理解历史发展的连续性和阶段性。

2.增强学生的文化意识，让学生认识到中华文明的历史底蕴，激发对传统文化的自豪感。

3.提升学生的法治意识，让学生了解古代法律制度对国家治理的作用，培养遵纪守法的公民意识。

4.培养学生的家国情怀，引导学生认识到国家统一和繁荣昌盛的重要性，树立为国家和民族贡献力量的信念。

学情分析

七年级学生对历史学科的兴趣初步形成，但对历史的理解能力还处于发展阶段。这一阶段的学生具有以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已初步接触过一些历史知识，但较为零散，缺乏系统性和连贯性。对于西汉建立和“文景之治”这一章节，学生可能对汉朝的背景和“文景之治”的概况有一定了解，但缺乏深入分析历史事件的能力。

2.能力水平：学生的历史分析能力和批判性思维能力尚待提高。在分析西汉建立和“文景之治”这一章节时，学生需要掌握一定的历史分析方法，如对比、归纳、总结等，这对于他们的思维能力提升具有挑战性。

3.素质状况：学生在品德素质方面表现良好，具有较强的好奇心和求知欲。在学习西汉建立和“文景之治”这一章节时，学生能够积极参与课堂讨论，但需要教师引导，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现较好，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。在教学过程中，教师需关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

5.课程影响：西汉建立和“文景之治”这一章节对于学生了解我国古代历史、增强民族自豪感和国家认同感具有重要意义。因此，教师需在教学中注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，以提高他们对历史学习的热情和兴趣。同时，通过分析历史事件，培养学生的历史思维和法治意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解历史背景和关键事件，引导学生进行思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史场景，加深对“文景之治”时期社会风貌的认识。

3.利用多媒体展示西汉时期的历史图片和视频资料，增强学生对历史真实性的感知。

4.通过小组合作完成案例研究，让学生分析西汉建立和“文景之治”的成功因素，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.结合游戏化教学，设计历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西汉建立和“文景之治”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道汉朝吗？你们知道汉朝的哪个时期特别有成就吗？”

展示一些关于西汉时期的图片或视频片段，如长城、汉武帝出行图等，让学生初步感受西汉的辉煌。

简短介绍西汉建立和“文景之治”的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西汉建立和“文景之治”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西汉建立和“文景之治”的基本概念、历史背景和主要成就。

过程：

讲解西汉的建立过程，包括刘邦的崛起和汉朝的建立。

详细介绍“文景之治”时期的社会经济状况和政治措施。

3.西汉建立和“文景之治”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西汉建立和“文景之治”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如汉武帝的对外战争、内政改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西汉时期的政治、经济和文化成就。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西汉建立和“文景之治”相关的话题进行讨论，如“汉朝的法制建设”、“汉朝的文化成就”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西汉建立和“文景之治”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西汉建立和“文景之治”的重要性和意义。

过程：

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