九年级化学全册第二单元2.1水分子的运动教案4鲁教版.docVIP

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第一节水分子的运动

教学目标：

通过分析水分子的运动与水的三态变更的关系，相识分子的特征；

学会用分子运动的观点说明水的自然循环现象；

学会分别液体中的固体杂质的方法——过滤法。

重点和难点：

重点：1、知道物理变更只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变更。

2、学会分别液体中的固体杂质的方法——过滤法。

难点：1、相识分子的基本特征

2、培育透过现象看本质的科学探究实力。

教学方法：自学探讨法、讲解并描述法、谈话法、探讨法。

教学媒体选择：多媒体系统，试验器材

教学过程：

老师活动

学生活动

活动设计意图

[提出问题]水是由水分子组成的，水分子有什么特征？为什么会有白云、细雨和白雪？

思索，引发探究爱好。

不仅激发学生学习爱好，更重要的是培育学生物质的微观粒子观。

水的三态变更

[猜想假设]把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变更？（P28图）

回忆、思索、想象

利用学生的阅历制造学生的认知冲突，引发学生的思索

[得出结论]给学生正确的结论

帮助学生建立正确的相识

[投影]P29不同状态的水中水分子的排列图片

视察思、考、探讨

利用图片对宏观物质存在状态的说明，直观形象，有利于帮助学生建立宏观与微观的联系。

[问题]1、路边的斑斑水渍为什么会消逝？

2、烧开了水之后，揭开锅盖，有什么现象？如何说明？

思索、沟通

帮助学生理解加快分子运动须要汲取能量（包括加热、风能等），分子获得的能量还会散发给环境。

[指导阅读]引导学生阅读?活动天地?，并进行沟通共享。

回答有关问题，沟通。

为以后讲解化学变更中分子的变更打好基础。

[在线测试]

练习

水的自然循环

[活动天地]相识水的自然循环

阅读，分析，沟通

阐明白水发生状态变更的条件

水的人工净化

[活动探究]净化黄泥水（附：探究活动内容）

试验探究

培育动手动脑实力

探究课题：净化黄泥水

探究目标：1、了解吸附、沉淀、过滤、消毒、蒸馏等净化水的方法。

2、学习过滤操作技能。

提出问题：1、给你一瓶浑浊的黄泥水，你怎样把它净化，使之可以饮用？

2、自然界中的水都是纯水吗？

收集资料：小东同学制作的简易净水器如图所示：

（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤；活性炭的作用是吸附作用.

（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用肥皂水来检验，泡沫丰富的是软水，泡沫少有浮渣的是硬水。

（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我实行蒸馏或煮沸的方法。

做出假设：常见的水的净化方法中，净化程度由高到低的依次是、、、

。

设计试验并进行验证：

试验步骤

试验现象

试验结论

1、分别把约100ml的两份黄泥水注入烧杯1和烧杯2中，把烧杯1放在试验桌上静置；在烧杯2中加入明矾粉，用玻璃棒充分搅拌后静置。

烧杯1：

烧杯2：

2、做好一个过滤器，完成对烧杯1中上层液体的过滤。用滴管吸一滴滤液滴在载玻片上，用显微镜视察。

3、（1）向滤液中滴几滴氯水，用玻璃棒搅拌，然后把滴有该溶液的载玻片放在显微镜下视察；

（2）将上面的载玻片放在酒精灯上渐渐加热，待水分消逝。

（1）

（2）

4、将上步获得的灭菌水加热煮沸、冷凝，将冷凝后的液体滴在载玻片上，再用酒精灯加热蒸干，放到显微镜下视察。

分析归纳：结合净化黄泥水的活动阅历和自来水厂加工自来水的原理，分析下列杂质的去除方法。

杂质种类

除去杂质的方法

颗粒较大的不溶性杂质

颗粒较小的不溶性杂质

微生物

可溶性杂质

沟通与反思：（1）以上处理黄泥水的步骤有哪些？