第16课 无处不在的能量（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）.docxVIP

第16课无处不在的能量（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第16课《无处不在的能量》（青岛版六年级科学下册）主要包括能量的概念、能量的来源、能量的转换和能量的利用等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学过的“力的作用”、“能量守恒定律”等知识紧密相连，有助于学生建立完整的能量知识体系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，通过探究能量现象，提升学生的科学探究能力；其次，引导学生理解能量的转换和守恒，培养学生的科学思维；最后，通过分析能量利用的实例，增强学生的社会责任感和环保意识，促进学生的可持续发展观念的形成。

学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐步增强，对自然现象和科学原理开始产生浓厚兴趣。在知识层面上，学生对能量的初步认识可能来源于日常生活中的经验，如电、火、风等自然现象，但他们对于能量的本质、转换和守恒等科学概念的理解还较为浅显。

能力方面，六年级学生已具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，能够通过简单的实验来观察和记录现象。然而，在抽象思维和逻辑推理能力上，他们可能还需要进一步的培养和引导。此外，学生在合作学习和交流表达方面也有待提高。

素质方面，六年级学生开始形成自己的价值观和世界观，对环境保护和能源利用等问题有一定的关注。他们在学习科学知识时，能够展现出一定的责任感和好奇心。

行为习惯上，六年级学生通常能够按时完成作业，但在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能会影响学生对复杂科学概念的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（电池、电路板、电阻、灯泡等）、计时器、温度计。

2.课程平台：学校科学实验室、网络教学平台（用于在线资源访问和作业提交）。

3.信息化资源：科学教育软件、在线实验视频、能量转换动画演示。

4.教学手段：小组合作学习、实验操作演示、课堂讨论、板书展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的能量现象图片或视频，如太阳能、风能、水能等，引导学生观察并思考这些现象背后的能量来源。

2.提出问题：引导学生提出关于能量的疑问，如“能量是什么？”、“能量是如何转换的？”等。

3.学生回答：鼓励学生自由发言，分享自己对能量的理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.能量的概念：讲解能量的定义，通过生活中的实例帮助学生理解能量是物体运动和变化的基础。

2.能量的来源：介绍能量来源的几种类型，如太阳能、化学能、机械能等，并结合实例说明能量的来源。

3.能量的转换：讲解能量转换的原理，如热能转化为机械能、电能转化为光能等，通过动画或实验演示让学生直观理解。

4.能量的利用：介绍能量在生活中的应用，如电能、热能、风能等，引导学生思考如何提高能量利用效率。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行实验，观察能量转换现象，如电池供电的灯泡发光、摩擦生热等。

2.小组讨论：各小组分享实验结果，交流能量转换过程中的观察和发现。

3.总结规律：引导学生总结能量转换的规律，如能量守恒定律。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问关于能量转换、能量守恒等方面的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并给予反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动提问：教师针对重点、难点问题进行提问，引导学生深入思考。

2.学生解答：学生根据已有知识回答问题，教师点评并给予指导。

3.课堂讨论：针对某个问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六、创新教学（5分钟）

1.创设情境：设计一个与能量相关的趣味实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.实验演示：教师演示实验过程，学生观察并思考实验现象。

3.学生实践：学生分组进行实验，巩固所学知识。

七、总结提升（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾本节课的重点知识，如能量概念、来源、转换和利用等。

2.总结规律：引导学生总结能量转换的规律，如能量守恒定律。

3.布置作业：布置与能量相关的作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

教学过程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《无处不在的能量》这一章节后，能够理解能量的基本概念，包括能量的定义、能量存在的形式、能量的来源和能量转换的原理。学生能够