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人美版（2024）初中美术七年级下册《端午传情》教学设计及反思

一、教材分析

本课程选自人美版（2024）初中美术七年级下册第四单元《端午今昔》中的《端午传情》。端午节作为中国四大传统节日之一，蕴含着深厚的历史文化底蕴。教材以此为主题，旨在引导学生通过美术创作的形式，深入了解端午节的文化内涵，感受传统节日的独特魅力。通过对教材中端午节相关艺术作品的欣赏与分析，学生能够学习到不同艺术形式表现端午主题的手法，如绘画、手工制作等。同时，教材鼓励学生结合现代生活，发挥创意，创作出体现端午情感与文化传承的美术作品，培养学生的审美能力、创新精神和对传统文化的热爱与传承意识。

二、教学目标

（一）审美感知

引导学生欣赏不同形式、风格的端午主题艺术作品，包括传统绘画、现代设计、民间手工艺品等，使其能够敏锐感知作品中所运用的色彩、线条、造型等美术元素，体会作品所传达的端午氛围与情感。

帮助学生理解端午文化在艺术作品中的多元表现形式，感受艺术作品与传统文化之间的紧密联系，提升学生对传统节日文化艺术的审美感知能力。

（二）创意实践

鼓励学生运用所学的美术知识和技能，选择自己感兴趣的艺术形式，如绘画、手工制作、数字艺术等，创作以端午为主题的美术作品，锻炼学生的动手实践能力。

引导学生在创作过程中，融入自己对端午文化的理解和个人情感，尝试创新表现手法，培养学生的创新思维和艺术表现力，创作出具有独特个性的作品。

（三）文化理解

让学生深入了解端午节的起源、传说、习俗等文化内容，认识到端午节作为中华民族传统文化的重要组成部分，其所承载的民族精神和价值观念。

培养学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬端午文化的责任感，引导学生思考如何在现代社会中让端午文化焕发出新的活力。

三、教学重难点

（一）教学重点

全面了解端午节的丰富文化内涵，包括节日的起源、传统习俗（如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等）以及相关的传说故事。

掌握不同艺术形式表现端午主题的方法和技巧，学会分析端午主题艺术作品中的美术元素和创作手法，能够运用这些知识进行以端午为主题的美术创作。

（二）教学难点

如何引导学生在美术创作中，深入挖掘端午文化内涵，将抽象的文化情感转化为具体的视觉形象，创作出不仅形式美观，更能深刻传达端午文化精神和个人独特情感的作品。

怎样启发学生在传承端午传统文化的基础上进行创新，使作品既体现传统韵味，又具有现代感，适应现代社会的审美需求和文化语境。

四、教学方法

情境创设法：通过播放端午节相关的视频资料，如赛龙舟的激烈场面、包粽子的民俗活动等，展示端午节的传统环境布置，营造浓厚的端午节日氛围，让学生身临其境感受端午文化，激发学生的学习兴趣和创作热情。

欣赏分析法：展示大量不同形式的端午主题艺术作品，引导学生从作品的题材、构图、色彩、表现手法等方面进行欣赏分析，让学生了解不同艺术形式如何表现端午主题，掌握欣赏和分析艺术作品的方法，提高学生的审美能力。

小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作创作，让学生在小组中交流自己对端午文化的理解和创作想法，共同探讨如何将端午文化元素融入美术作品中。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通交流能力和创新思维能力。

示范教学法：教师针对不同的艺术形式，如绘画、手工制作等，进行现场示范创作，向学生展示创作过程和技巧，让学生直观地学习创作方法，为学生的实践创作提供参考和指导。

评价激励法：采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，对学生的学习过程和作品进行全面评价。及时肯定学生的努力和进步，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和创意，增强学生的自信心和学习动力。

五、教学准备

1教师准备

收集丰富的端午节相关资料，包括文字、图片、视频等，制作成多媒体课件。内容涵盖端午节的起源传说、各地习俗、端午主题的艺术作品（如传统国画、现代插画、民间剪纸、手工艺品等）。

准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等；手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、绳子等；数字绘画软件及设备（如有条件）。

制作教学所需的道具，如简易的龙舟模型、粽子模型等。

设计课堂调查问卷和学习任务单，用于引导学生自主学习和探究。

2学生准备

提前通过网络、书籍、询问长辈等方式，了解端午节的相关知识和习俗。

准备绘画工具和笔记本，用于记录课堂笔记和创作构思。

可以收集一些与端午节相关的物品或图片，如自己家包粽子的照片、端午节的饰品等，带到课堂上与同学分享。

六、教学过程

（一）导入

播放视频：播放一段热闹的端午节赛龙舟视频，视频中展现龙舟在水面上飞驰，选手们奋力划桨，两岸观众呐喊助威的场景。

提问引导：同学们，大家知道刚刚视频里展现的是什么节日的活动吗？你们还知道端午节有哪些其他的习俗呢？

学生回答：请几位同学分享自己的答案，学生可能会回答端午节，还会提到吃粽子