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赣美版（2024）初中美术七年级下册《独树一帜的中国古代建筑》

教学设计及反思

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够系统了解中国古代建筑的主要类型，包括宫殿、寺庙、民居等，熟知其各自的特点与功能。

深入掌握中国古代建筑独特的结构体系，如木构架、斗拱等，以及常见的建筑材料，如木材、砖瓦等，并能准确运用建筑术语进行描述。

能够运用所学知识，对中国古代建筑作品进行深入分析，包括建筑的布局、造型、装饰等方面，提升艺术鉴赏能力。

学会运用绘画、手工制作等至少一种艺术形式，表现中国古代建筑的局部或整体，提高动手实践能力和艺术表现能力。

（二）过程与方法目标

通过欣赏丰富多样的图片、视频资料，以及实地考察（如有条件）或虚拟参观等方式，培养学生的观察能力和信息收集能力。

组织学生进行小组讨论、案例分析，引导学生积极思考，培养学生的分析能力、合作能力和批判性思维能力。

在创作实践过程中，鼓励学生自主探究、尝试不同表现手法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生深切感受中国古代建筑的独特魅力和深厚文化内涵，激发学生对中国传统文化的热爱和民族自豪感。

培养学生对建筑艺术的兴趣，提高学生的审美素养，引导学生关注生活中的建筑之美，培养发现美、欣赏美和创造美的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面了解中国古代建筑的主要类型、特点及功能，如宫殿的宏伟壮丽、寺庙的庄严肃穆、民居的质朴实用等。

深入理解中国古代建筑独特的结构体系，特别是木构架和斗拱的构造与作用，以及常用建筑材料的特点和应用。

掌握从建筑布局、造型、装饰等方面对中国古代建筑作品进行赏析的方法，提高学生的艺术鉴赏水平。

（二）教学难点

如何引导学生深入理解中国古代建筑所蕴含的文化内涵，如等级观念、风水理念等在建筑中的体现，并能将其融入到对建筑的分析和创作中。

在创作实践中，帮助学生将对中国古代建筑的理解和感受转化为具体的艺术表现，克服创作过程中的困难，创作出具有一定表现力和文化内涵的作品。

三、教学策略

1、教法

情境创设法：通过播放精心制作的视频，展示中国古代建筑的宏伟景象，如故宫的金碧辉煌、苏州园林的精巧雅致等，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

讲授法：系统讲解中国古代建筑的类型、结构、材料等基础知识，利用PPT展示丰富的图片、示意图和文字资料，使讲解更加直观、清晰，便于学生理解。

案例分析法：选取具有代表性的中国古代建筑案例，如故宫、天坛、四合院等，从多个角度进行深入分析，引导学生学会运用所学知识对建筑作品进行解读。

问题引导法：在教学过程中，提出一系列具有启发性的问题，如“这座建筑的布局有什么特点？”“斗拱在建筑中起到了什么作用？”“建筑装饰图案蕴含了哪些文化寓意？”等，引导学生积极思考，培养学生的分析能力。

2、学法

自主探究法：布置课前预习任务，让学生自主查阅资料，了解中国古代建筑的相关知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。在课堂学习中，鼓励学生自主观察、思考建筑作品的特点和内涵。

小组合作法：组织学生进行小组讨论，如讨论不同类型中国古代建筑的异同点、建筑结构的科学性等问题。在创作实践环节，鼓励学生小组合作完成作品，培养学生的合作意识和团队精神。

实践体验法：安排学生进行实地考察（如有条件）或虚拟参观中国古代建筑，让学生亲身感受建筑的魅力。在课堂上，通过手工制作、绘画等实践活动，让学生将所学知识运用到实际操作中，加深对知识的理解和掌握。

四、教学准备

1、教师准备

收集大量与中国古代建筑相关的图片、视频、文字资料，制作成精美的PPT课件。

准备相关的教学道具，如建筑模型、建筑材料样本等，以便学生直观感受。

准备绘画工具（彩笔、画纸等）、手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水等），供学生创作实践使用。

联系学校多媒体教室，确保教学设备正常运行。

2、学生准备

按照教师要求，提前预习课文内容，查阅相关资料，对中国古代建筑有初步的了解。

准备笔记本和笔，用于记录重要知识点。

五、教学过程

（一）导入

播放一段关于中国古代建筑的视频，视频中展现故宫、长城、苏州园林等著名建筑的壮丽景色和独特魅力。

视频播放结束后，提问学生：“在视频中看到了哪些建筑？这些建筑给你留下了怎样的印象？”引导学生积极发言，分享自己的观察和感受。

设计意图：通过播放精彩的视频，创设生动的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生分享感受，能够引导学生主动思考，为后续教学活动的开展奠定良好的基础。

（二）新授

中国古代建筑的类型

利用PPT展示宫殿、寺庙、民居、园林等不同类型中国古代建筑的图片，引导学生观察并思考它们的外观特点和功能用途。

以故宫为例，详细讲解宫殿建筑的特点：规模宏大、布局严谨对称，中轴线突出，体现了皇权的