Unit 3 Plan my day Period 3 Portfolio Spotlight Wonderland 单元教学设计 教科版英语三年级下册.pdf

Unit3单元整体教学设计

课题：三下Unit3Planmyday

教材：教科版（广州）英语三年级下册

课型：Unit3PlanmydayPeriod3

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Dailyroutine，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同

的场景，学习不同时间的英文表达；学习询问并回答日常作息；学习制定作息计

划。本单元紧紧围绕日常作息这一主线，学习不同时间的英文表达；学习运用

“Whattimedoyou…?I…at…/I…from…to…”询问并回答日常作息；学习制

定一日作息计划。通过学习，使学生能够运用所学知识谈论、计划日常作息活动；

引导学生合理规划一天的生活，培养学生的时间管理意识和自律习惯，树立积极

向上的生活态度;学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Dailyroutine

学习不同时间的表达；学习学习制定日常作息计划表合理规划一天的生活

询问并回答日常作

GetstartedActiveListeningPortfolioSpotlight

ReadingroomWonderland

通过介绍Mulan的一日作

通过帮助Sam制定日常作通过练习，巩固复习本单元重

息时间表，学习不同时间的

息计划表，巩固复习描述日点内容的同时，引导学生合理

表达；学习询问并回答日常

常作息活动的相关表达。规划一天的生活，培养学生的

作息的表达。

时间管理意识和自律习惯。

通过学习，使学生能够运用所学知识谈论、计划日常作息活

动；引导学生合理规划一天的生活，培养学生的时间管理意

识和自律习惯，树立积极向上的生活态度。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自教育科学出版社的英语三年级下册Unit3PlanmydayPeriod

3本部分学习的核心语言是巩固复习本单元所学描述做某事的时间以及询问并

回答做某事的时间的相关表达。课文内容是通过一系列的练习：制定（上学日、

周末和假期）一日计划、朗读理解句型、跟唱韵律歌、朗读思考等，巩固复习本

单元重点内容。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对

学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容。通过

创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于综合实践运用课，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点

内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通

能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已

经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一

部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学

生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们

初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教

学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能

力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语

言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，通过丰富多样的练