第一单元 进位加法和退位减法 大单元教学课件一年级数学下册（苏教版2025）.ppt

小学数学·一年级（下）·苏教版2024第一单元第1课时9加几

从具体操作中抽象理解凑十法的思维过程，发展初步的创新意识，培养口算能力。从具体情境、动手操作中理解并掌握“凑十法”的数学思想，能正确地进行9加几的计算。在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的体验,感受数学的作用。

渗透转化的思想，感受知识之间的相互联系，提高学习数学的兴趣。通过观察与操作、抽象与概括，得出9加几的方法，初步理解“凑十法”。经历提出问题、解决问题这一过程，初步感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。

同学们还记得分与合吗？快来填一填。215171819114678

10＋3＝10＋4＝10＋65＝15看谁算的有对又快！

探索9加几的计算方法

一共有多少个苹果？你从图中发现了哪些信息？

一共有多少个苹果？红苹果有9个，青苹果有4个。已知条件：要求问题：一共有多少个？

一共有多少个苹果？9＋4=（个）怎样计算呢？加法算式：求一共有多少个就是把两部分（红苹果的个数和青苹果的个数）合起来。

方法一：（数数法）9＋4=（个）13从9接着数，10,11,12,13，一共有13人。

方法二：（凑十法）9＋4=（个）10个3个把9凑成10……13

探究凑十法的算理

先用摆一摆，再说说9+4可以怎样算。要把9凑成10，先要把4分成和。13

9＋4=13139＋=1010＋=1313

你能再说一个用9+4解答的实际问题吗？一共有多少个苹果？9＋4=（个）13答：一共有13个。

归纳：9加几的计算方法①数数法：一个一个数出一共有多少。②凑十法：9+4=131013再加上剩下的数。把另一个数分成1和几，1与9凑成10，

(教材P3“想想做做”第1题)1.先照样子圈一圈，再算一算。9+8=9+5=9+2=111417

(教材P3“想想做做”第2题)2.先接着画一画，再写出和。9+3=129+9=18

(教材P3“想想做做”第3题)3.先计算，说说你发现了什么？9＋1＋5＝9＋6＝9＋1＋6＝9＋7算过程是相同的，都是先把9凑成10。

(教材P3“想想做做”第4题)4.口算。9＋5=149＋2=119＋4=139＋6=159＋0=99＋1=109＋8=179＋3=129＋7=169＋9=189＋10=19

5.你知道两只小兔子一共摘了多少个白萝卜吗？9＋5=14（个）答：一共摘了14个白萝卜。

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

9加几的计算方法：(1)点数法(2)凑十法用“凑十法”计算，先把其中的9凑成10。

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小学数学·一年级（下）·苏教版第一单元第2课时十几减9

经历运用已有的知识经验探索、交流算法的过程，培养观察、操作、分析和比较的能力。经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练的计算。通过创设具体的生活情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。

理解和掌握十几减9的计算方法。通过操作、思考和交流，探索十几减9的计算方法，能正确计算。通过数学活动，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。

口算小达人。9+10=5+9=9+7=8+9=9+3=9+6=2+9=9+4=1914161712151113说一说：上面这些题目都有什么共同特征呢？

十几减9的计算方法

你看到哪些信息？盒子里有10个桃，盒子外有3个桃，一共有13个桃。

你能提出什么问题？怎么列式？还剩多少个苹果？求还剩多少个，就是从13个桃里面去掉9个。用减法计算,列式为13-9。

13-9=方法一倒着数从13接着倒数12,11,10,9,8,7,6,5,4，剩下4个。4

13-9=方法二平十减先去掉盒子外面的3个再从盒子里面去掉6个还剩下4个4

13-9=方法二平十减43610413-9=4用“平十减”计算十几减9时，将9分成与十几个位上的数相同的一个数和另一个数，先算十几减几等于10，再