《手抄报》教学大纲1学前教育.pdf

《手抄报》教学大纲1

课程编号：

课程中文名称：手抄报

课程英文名称：Hand-writingnewspaper

课程类别：课堂实践教学环节

总学时：16

总学分：0.5

适用专业：学前教育本科

一、课程的性质、地位与任务

“手抄报”是师范院校学前教育本科专业实践教学环节的一门基础课程。它系统地讲授

手抄报的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用常见文体

创作手抄报的能力，为他们将来从事各项工作、特别是小学语文教学和科研工作打好基础。

二、课程的基本要求

本课程基本要求是：

1、了解手抄报的基本概况。

2、熟悉常用文体，并能用不同文体进行创作。

三、本课程与其他课程的联系

1、本课程先修课程：《写作基础》，相关书法、美术训练课程。

2、本课程的后续课程有：无。

四、教学内容、基本要求及学时安排

本课程共分三个学期，分别在2、4、6三个学期开展。

第一学期

教学内容：选取相应主题进行手抄报的制作，初步学习美术字的书写。

基本要求：要求学生学会基本的手抄报制作方法，并初步接触美术字的书写。

教学重点：重点是让学生选择适合的主题制作手抄报，并学会写一部分美术字。

教学难点：难点在于手抄报制作的内容设置的合理及美观。

教学时间：16学时

课时分配：

1、确定主题，制作一份手抄报（6学时）

2、学习简单的美术字的书写。（6学时）

3、利用已学方法，制作一份手抄报。（4学时）

4、

五、实践性教学环节

全部均为实践性教学

六、教学方法与手段

本课程为实践教学课，主要以学生实践为主，老师讲授为辅。

七、考核与成绩评定

1、考核目的：了解学生对写作基础知识、基本理论和基本技能的掌握程度，检查学生

应用手抄报将所学知识实际运用的能力。本课程的考试重点放在学生应用能力的考核上。

2、考核形式：考查

3、主要考核内容：见教学内容。

4、考核题型：以手抄报成果形式展示。

5、成绩评定：本课程采用平时成绩40%40%，卷面成绩60%之和的方式来评定学期成绩，

其中平时成绩主要由课堂讨论、提问、考勤和课后练习几部分组成。

八、教材及参考书

无

执笔人：审核人：（盖章）

2016年2月20日

《手抄报》教学大纲1

课程编号：

课程中文名称：手抄报

课程英文名称：Hand-writingnewspaper

课程类别：课堂实践教学环节

总学时：16

总学分：0.5

适用专业：学前教育本科

一、课程的性质、地位与任务

“手抄报”是师范院校学前教育本科专业实践教学环节的一门基础课程。它系统地讲授

手抄报的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用常见文体

创作手抄报的能力，为他们将来从事各项工作、特别是小学语文教学和科研工作打好基础。

二、课程的基本要求

本课程基本要求是：

1、了解手抄报的基本概况。

2、熟悉常用文体，并能用不同文体进行创作。

三、本课程与其他课程的联系

1、本课程先修课程：《写作基础》，相关书法、美术训练课程。

2、本课程的后续课程有：无。

四、教学内容、基本要求及学时安排

本课程共分三个学期，分别在2、4、6三个学期开展。

第一学期

教学内容：选取相应主题进行手抄报的制作，初步学习美术字的书写。

基本要求：要求学生学会基本的手抄报制作方法，并初步接触美术字的书写。

教学重点：重点是让学生选择适合的主题制作手抄报，并学会写一部分美术字。

教学难点：难点在于手抄报制作的内容设置的合理及美观。

教学时间：16学时

课时分配：

1、确定主题，制作一份手抄报（6学时）

2、学习简单的美术字的书写。（6学时）

3、利用已学方法，制作一份手抄报。（4学时）

4、

五、实践性教学环节

全部均为实践性教学

六