第1课时 应用提升（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第1课时应用提升（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课时内容为一年级上册数学人教版“应用提升”，以基础计算和简单应用题为主线，通过实例教学，帮助学生巩固计算技巧，提高解决问题的能力。设计思路为：首先复习巩固基础计算，然后引入应用题，引导学生分析问题，最后通过实际操作，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过计算练习和应用题解答，增强学生的逻辑思维和问题解决意识，提升学生的数学应用意识和实践能力。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，促进学生在数学学习中的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.理解和运用简单的计算法则进行计算。

2.分析和解决简单的应用题。

难点：1.正确理解和应用计算法则，避免计算错误。

2.将实际问题转化为数学问题，并找到合适的解题策略。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生理解计算法则。

2.设计层次分明的练习题，逐步提高计算难度，让学生在练习中掌握计算技巧。

3.结合生活实例，引导学生理解应用题的意义，鼓励学生尝试不同的解题方法。

4.组织小组讨论，让学生在合作中共同解决问题，提高解题策略的多样性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》一年级上册人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算练习图片、应用题情景图等。

3.实验器材：准备计数器、算盘等辅助计算工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以方便学生进行实际操作和小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“简单的加法应用题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法应用题的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物找零，引出“简单的加法应用题”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法应用题的结构和解答方法，结合具体实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小组竞赛”活动，让学生在合作中解决加法应用题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何确定加数，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组竞赛，体验加法应用题的解决过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法应用题的结构和解答方法。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握解决加法应用题的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“简单的加法应用题”，布置适量的课后作业，如解决生活中的加法问题。

提供拓展资源：提供与加法应用题相关的拓展资源（如练习册、在线习题等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《数学启蒙故事集》：通过阅读数学启蒙故事，学生可以在轻松愉快的氛围中了解数学知识的发展历史，激发对数学的兴趣。

2.《生活中的数学问题》：收集生活中常见的数学问题，如购物打折、烹饪配比等，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

3.《趣味数学游戏》：介绍一些有趣的数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中提高数学思维能力和计算速度。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试自己设计加法应用题，并尝试解答，以加深对加法应用题