Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit3DiverseCultures》中的ListeningandSpeaking部分，包括对多元文化的了解和表达个人观点的能力培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经接触过一些关于文化差异的知识，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对于多元文化的认知，并通过听力、口语练习，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升对英语语音、词汇和语法的理解与应用能力；在口语表达中，学生将学会尊重不同文化，增强跨文化交际意识；同时，通过思考和讨论，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，并提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是理解和表达关于多元文化的内容。具体包括：

a.听懂关于不同文化习俗的听力材料；

b.使用正确的语法和词汇描述和讨论文化差异；

c.在口语交流中，能够提出自己的观点并尊重他人的文化。

2.教学难点：

-难点内容：学生在理解和表达多元文化方面的难点主要包括：

a.文化理解与尊重：学生可能难以理解某些文化习俗，难以从文化角度出发进行尊重和包容；

b.词汇和语法运用：学生在描述文化现象时，可能会遇到词汇量不足或语法结构使用不当的问题；

c.口语表达能力：学生在实际交流中，可能难以流畅地表达自己的观点，或者在对话中缺乏逻辑性。

-突破难点的方法：

a.通过文化背景介绍和案例分析，帮助学生理解文化差异，培养文化意识；

b.通过词汇和语法讲解，结合实际例句，帮助学生掌握相关词汇和语法结构；

c.通过角色扮演和小组讨论，提供口语练习的机会，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第三册》教材，包括本节课的听力材料和口语练习部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的节日庆祝方式，以及相关的视频资料，用于展示文化习俗。

3.教学工具：使用PPT展示听力材料和口语练习的文本，以及相关的文化背景信息。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的讨论桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察不同国家的位置和文化符号。

-提问：“你们知道哪些国家的文化习俗？”

-学生分享自己的了解，教师简要总结并引入本节课的主题：“DiverseCultures”。

-通过播放一段介绍多元文化的视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-预览听力材料，让学生预测可能出现的文化内容。

-播放听力材料，学生边听边做笔记，教师适时暂停，检查学生理解情况。

-学生复述听力内容，教师点评并纠正错误。

-讲解相关词汇和语法点，如“customs”、“culture”等，结合例句进行讲解。

-分组讨论，让学生就听力材料中的文化现象进行交流，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师选取典型题目进行讲解，强调重点和难点。

-学生互评练习，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括文化差异、词汇和语法。

-学生回顾课堂所学，教师提问：“今天我们学习了哪些国家的文化习俗？”

-学生回答，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括：

a.完成教材中的相关练习题；

b.预习下一节课的内容，了解即将学习的文化习俗；

c.准备一个小演讲，介绍自己国家的文化习俗。

-教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化比较资料：收集不同国家的节日、饮食习惯、服饰风格、节日庆典等方面的资料，以便学生能够更全面地了解不同文化的特点。

-跨文化交际案例：选取一些真实的跨文化交际案例，分析其中的文化冲突和解决策略。

-多元文化背景下的文学作品：推荐一些描写多元文化的文学作品，如《多元文化中的美国文学》等，帮助学生从文学角度理解文化差异。

2.拓展建议：

-文化探索活动：组织学生参与社区活动，如参加国际文化节、观看外国电影等，让学生亲身体验不同文化。

-角色扮演游戏：设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的角色，进行跨文化交际，提高学生的语言运用能力和文化