Unit 4 My Favourite Subject sectionA 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubjectsectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyFavouriteSubjectsectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教材分析

“Unit4MyFavouriteSubjectsectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课选自人教版七年级英语上册第四单元，主要围绕“我最喜欢的科目”这一主题展开。通过学习本节课，学生将掌握与喜好科目相关的词汇和句型，如喜欢科目的表达方式以及询问他人喜好的句型。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高其英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述自己喜欢的科目，并能理解他人的喜好。

2.文化意识：学生通过交流，了解不同科目背后的文化内涵，增强对不同学科文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生在讨论喜好的科目的过程中，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习能力，养成合作学习的习惯，有效提升英语学习效果。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，但可能在复杂句型和高级词汇的使用上存在一定困难。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，需要通过实践来提高。

学生普遍具有较好的学习习惯，但个别学生可能在学习专注力和自主学习方面有待加强。在素质方面，学生具有一定的合作意识和团队精神，但可能在课堂参与度和积极性上有所不足。

此外，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但可能对某些抽象的英语学习内容感到枯燥。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师适时引导。

因此，在授课过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的听说能力和自主学习能力，以促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、音频资料以及教学PPT，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备好电子白板、投影仪等教学设备，确保教学过程中媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对MyFavouriteSubject的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己的最喜欢的科目是什么吗？为什么喜欢它？”

-展示一些关于不同科目的图片或视频片段，让学生初步感受各科目的特点。

-简短介绍本节课的主题，即如何用英语表达自己最喜欢的科目，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达喜好科目的基本词汇和句型。

过程：

-讲解表达喜好科目的基本句型，如“Ilike/dontlike…because…”，“Myfavouritesubjectis…”。

-介绍与科目相关的词汇，如math,English,science,history等。

-使用图表或示例句型帮助学生理解如何构建完整的句子来表达喜好。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句，让学生深入了解如何用英语表达喜好科目。

过程：

-选择几个典型的例句进行分析，如学生可能会说“Ilikemathbecauseitschallengingandfun”。

-详细介绍每个例句的结构和用法，让学生全面了解表达喜好科目的多样性。

-引导学生思考这些例句在真实情景中的应用，如何用英语与他人讨论自己的喜好科目。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个科目进行讨论，如数学、英语、科学等。

-小组内讨论该科目为什么是自己的喜好科目，以及如何用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何表达喜好科目的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括喜好的科目及原因的表达。

-其他学生和