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Unit3ToysReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3ToysReviewRewards

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语听说能力，通过真实情境下的交流，提高口语表达能力。

2.增强学生英语学习兴趣，激发对玩具话题的探索欲望。

3.培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下玩具的差异。

4.培养学生合作学习习惯，通过小组活动提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确发音和拼写与玩具相关的词汇，如“doll,car,robot”等。

2.学生能够理解并运用句型“Whatsthis?Itsa...”进行简单的询问和回答。

难点：

1.学生在词汇记忆和应用上存在困难，尤其是形近词和同义词的区分。

2.学生在口语表达时，可能缺乏实际情境的支撑，导致表达不够自然流畅。

解决办法：

1.通过游戏和活动，如“猜玩具”游戏，帮助学生记忆和练习玩具词汇。

2.设计词汇卡片，对比展示形近词和同义词，加强学生的区分能力。

3.利用图片和实物，创设真实情境，让学生在实际操作中练习口语表达。

4.鼓励学生分组讨论，互相纠正发音和表达，提高口语交流的自信心。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物玩具（用于展示）。

2.软件资源：人教新起点版英语一年级下册教材、教学课件、英语儿歌软件。

3.课程平台：学校英语学习平台，用于发布学习资料和在线练习。

4.信息化资源：英语学习APP，提供互动式学习内容和在线测试。

5.教学手段：图片卡牌、教学挂图、视频片段（展示不同文化中的玩具）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看与玩具相关的英语视频，并尝试用英语描述视频中的玩具。

设计预习问题：围绕“Unit3Toys”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“Whatareyourfavoritetoys?CanyoudescribetheminEnglish?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与玩具相关的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考自己最喜欢的玩具及其特征。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组玩具图片或视频，引出“Unit3Toys”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与玩具相关的英语词汇和句型，如“doll,car,robot”，并举例说明其用法。

组织课堂活动：设计“猜玩具”游戏，让学生用英语描述玩具的特征，提高口语表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweuseitinsteadofheorshe?”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“猜玩具”游戏，用英语描述玩具，提高口语交流能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Canyoushowmearealrobot?”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit3Toys”，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己玩具的短文。

提供拓展资源：提供与“Unit3Toys”相关的拓展资源，如英语绘本、玩具制作教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误、提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读英语绘本，了解不同文化中的玩具。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高自己的英语口语表达能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

2.句型运用

学生在学习过程中，掌握了句型“Whatsthis?Itsa...”以及“Howmany...arethere?”等，能够运用这些句型进行简单的询问和回答。在课堂活动中，学生能够用英语描述玩具的特征，