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4.2.3表格数据加工的多元性-河北省冀州中学教科版高中信息技术说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2.3表格数据加工的多元性-河北省冀州中学教科版高中信息技术说课稿

课程基本信息

1.课程名称：4.2.3表格数据加工的多元性

2.教学年级和班级：河北省冀州中学高一年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过表格数据加工的多元性学习，学生能够理解数据的多维应用，提升数据分析和处理能力，培养批判性思维和问题解决能力，同时增强信息社会责任感，学会在信息时代中有效利用信息技术工具。

学情分析

高一年级的学生在进入信息技术课程学习之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用Word、Excel等办公软件。然而，在表格数据加工方面，学生的掌握程度存在差异。部分学生能够熟练运用Excel的基本功能进行数据处理，但缺乏对数据加工多元性的认识。在知识层面，学生对数据的概念、数据类型、数据处理方法等有一定的了解，但在实际应用中，往往局限于简单的数据排序和筛选。

在能力方面，学生的信息处理能力、问题解决能力和创新思维有待提高。他们在面对复杂的数据处理任务时，往往缺乏系统性的思考和方法论的应用。此外，学生在团队协作和沟通能力上也有待加强，因为表格数据加工往往需要多人协作完成。

在素质方面，学生的信息素养和信息安全意识需要进一步提升。部分学生在使用信息技术时，存在随意操作、数据泄露等不良行为习惯，这对课程学习产生了负面影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过理论讲解和实际案例分析，帮助学生理解表格数据加工的多元性。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享数据处理的经验，共同解决实际问题，提高团队协作能力。

3.利用项目导向学习，让学生通过实际操作项目，如制作班级活动记录表，体验数据加工的多元性，增强实践能力。

4.结合多媒体教学，使用PPT展示数据处理步骤，通过视频演示复杂操作，帮助学生直观理解并掌握技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“大家在使用Excel时，通常进行哪些数据操作？”引导学生回忆已掌握的Excel基本功能。

-展示一组实际生活中的表格数据，如学生成绩表、市场销售数据等，提出问题：“如何从这些数据中提取有价值的信息？”

-提出本节课的学习目标：“本节课我们将探讨表格数据加工的多元性，学习如何利用Excel的高级功能处理数据。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解表格数据加工的基本概念，包括数据筛选、排序、数据透视表等。

-通过实际案例演示如何使用Excel的高级功能进行数据处理，如条件格式、数据验证、宏等。

-引导学生思考：在处理不同类型的数据时，如何选择合适的数据加工方法？

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组获取一份包含不同类型数据的表格，要求学生运用所学知识进行数据加工。

-教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-小组内分享经验，每组选派代表讲解本组的数据加工过程。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调表格数据加工的多元性在信息处理中的重要性。

-引导学生反思：在实际应用中，如何灵活运用不同的数据加工方法？

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个实际生活中的数据集，运用本节课所学知识进行数据加工，并撰写一份简短的报告。

-强调作业提交的时间和要求，提醒学生注意作业的质量和格式。

-鼓励学生在课后继续探索Excel的其他功能，提高数据处理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**Excel高级函数**：介绍Excel中的高级函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等，这些函数在数据查找和匹配方面非常有用。

-**数据透视表与图表**：探讨如何使用数据透视表进行数据汇总和分析，以及如何利用图表（如柱状图、折线图、饼图等）直观地展示数据。

-**宏与自动化操作**：介绍如何使用宏录制重复性任务，以及VBA编程的基础知识，以实现自动化数据处理。

-**数据分析软件**：简要介绍如SPSS、R等数据分析软件，这些软件在更复杂的数据分析中非常有用。

2.拓展建议：

-**学生实践**：鼓励学生在家中或学校实验室使用Excel进行实际数据集的处理，如家庭开支记录、学校成绩分析等。

-**案例分析**：让学生分析实际案例，如公司销售数据、市场调研数据等，运用所学知识解决实际问题。

-**编程学习**：对于对编程感兴