三年级数学上册第四单元用一位数除教案2沪教版五四制.docVIP

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用一位数除

教学目标

1.学问目标：

通过生动现实情景及详细操作活动，探究两位数被一位数除的除法计算方法。

2.实力目标：

理解除法的算理，正确驾驭两位数被一位数除的除法计算方法。能够利用乘法与除法的关系来验算除法计算的结果。

3.情感目标:

使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的爱好和欲望。

教学过程

一、情景引入，激发爱好：

一天小胖捧来71支铅笔，对小巧、小亚、小丁丁说：“我们来平均分这些铅笔吧。”

小亚：“4的乘法口诀最大才到四九三十六，怎么算？”

小胖：“那就全部拆散，一支支分。”

小巧：“太麻烦，还有什么好方法吗？”

师：“的确太麻烦，同学们还有什么好方法来分71支铅笔吗？”

［创设情景，为学生营造好玩的、开心的、轻松的学习环境。］

二、详细操作，探究新知：

1.出示例题：71支铅笔4人平均分，每人能分到多少支？

生列算式：71÷4=

1)四人一组小棒操作，师巡回参加探讨。

2)生在实物投影上演示操作过程。

3)板书：

71÷4=17…….3

40÷4=10

31÷4=7…….3

4)师：还有不同的算法吗？（将学生想出的各种算法列出）

5)探讨比较：哪种分法最简便？

小结：“先分成捆的，再分单个的”这种方法简便

［在这个教学环节中，让学生四人一组，亲自动手分一分，从而获得干脆的体验，为理解除法的算理打下基础，为竖式的引入埋下伏笔。］

2.竖式的引入：

在同学们充分领悟了例题算法的基础上，导入竖式

（板书）71÷4=17……3

40÷4=10

31÷4=7……3

7

1017

471471

40……………10×44

3131

28……………7×428

3……………余数3

视察总结竖式的计算过程：

1）商2）乘3）减4）落

（商：在被除数的十位上商1乘：1×4=4减：7-4=3落：落下个位的1，与十位的余数组成31；商：在被除数的个位商7乘：7×4=28减：31-28=3落：落下个位的3，3〈7，是余数）

［这一环节，指导学生把横式与竖式相联系，让学生细致视察竖式的计算过程，总结出除法竖式计算的步骤。］

3.巩固练习：

1）竖式计算：91÷7=51÷3=81÷6=

76÷7=10……6（探究：为什么个位商0？）

10………….0不能漏写

776

7

6

0…….可以省略

6

［在学习了除法竖式的简便写法后，不要规定必需运用简便写法，应当让学生自己选择。］

2）请你来当小老师：

（说出错处，并订正）

111112

675492664458

6464

15548

68

0

3）练一练：P26

三、自主学习，发觉规则：

试一试：怎样用竖式计算28÷9？

总结：被除数最高位上的数比除数小时，要看前两位，除到哪一位，商就写在那一位上。

［通过学习表内除法的竖式表示，使学生感受到竖式是除法计算的通法，它可以计算至今为止所学的全部除法问题。］

四、利用关系,进行验算:

1.将P2