第6课《有多少浪费本可避免》第2课时核心素养课件.pptx

第二单元做聪明的消费者6.2合理消费

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06板书设计

01教学目标政治认同：理解并认同国家和社会对节约资源、保护环境的政策导向，积极参与节约行动。道德素养：培养勤俭节约、珍惜资源的道德品质，尊重劳动成果。法治观念：了解节约资源、反对浪费的相关法律法规，增强法治意识。健全人格：学会独立思考、理性判断，不盲目跟风、攀比，形成健康的消费观和生活观。责任意识：认识到节约资源是每个公民的责任，积极为构建节约型社会贡献力量。

02新知导入除了饮食浪费，你们还知道生活中有哪些浪费现象吗？除了饮食浪费，生活中还存在诸多浪费现象，比如水资源浪费，长流水、过度浇灌屡见不鲜；电能浪费，不必要的灯光、电器待机消耗巨大；以及物品浪费，频繁更换手机、衣物等，这些都亟待我们共同关注和改善。

除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。??同学们都去上体育课了，教室里的灯还没关。??一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉了。去上体育课吧。一篇作文还没写完，就浪费了这么多纸？

“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢！我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪！恐怕我很快也不能为主人服务了！我们的寿命不应该这么短啊！”你在这些方面是否也有浪费行为呢？这些描述让我深感浪费之可惜。我从未故意损坏过文具，深知每件物品都应被珍惜。对待铅笔盒和文具，我们应温柔以待，不随意丢弃或破坏。养成节约习惯，让每件物品都能发挥最大价值，共同营造节约环保的社会氛围。

浪费现象小调查:各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。调查报告1.我们小组调查的浪费现象是食物浪费方面的。2.我们看到的现象：大量未食用完的饭菜被丢弃，食堂剩饭剩菜堆积。3.这些浪费行为的危害：资源消耗大，环境污染严重。4.原因：消费习惯不良，食物分量过大。5.建议：推行小份菜，鼓励打包带走，加强节约宣传。

1.可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。2.采访之前要准备好问题提纲。3.调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。

2014年，国际性环保组织世界自然基金会（WWF）指出，全球纸张产、用量已达3.2亿吨，如果每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有27万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。

很多浪费行为是我们错误的想法导致的。请想一想，以下说法错在哪里。稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。

勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要发扬勤俭节约的精神，养成勤俭节约的好习惯。找一找:有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？取之有度，用之有节，则常足。静以修身，俭以养德。众多关于浪费与节俭的名言警句，如“取之有度，用之有节，则常足”，告诫我们资源需合理利用；“静以修身，俭以养德”，则强调节俭对品德的滋养。此类智慧结晶不胜枚举，如“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，皆寓意深远，值得深思。

请你从水、电、燃气、服装、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。

请你从水、电、燃气、服装、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。

宣传标语设计：“滴水之恩，涌泉相报；省电一度，光明常在；燃气惜用，温暖传心；衣不求奢，暖身即可；文具精简，智慧不减。反对浪费，从我做起，节俭生活，共创美好！”

04课堂练习选择题：1.下列哪项行为最能体现节约用水的原则？A.长时间开着水龙头刷牙B.用洗菜水浇花C.用大量清水冲洗汽车2.在日常生活中，如何有效减少食物浪费？A.每次点餐都点大量美食，以彰显大方B.根据人数合理点餐，剩余食物打包带走C.购买大量易腐食品，不及时食用3.办公室