人教版三年级音乐上册（五线谱）《唱歌　捉泥鳅》说课稿.docx

人教版三年级音乐上册（五线谱）《唱歌捉泥鳅》说课稿

一.教材分析

《唱歌捉泥鳅》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。这首歌曲以生动有趣的歌词和轻松愉快的旋律，描绘了孩子们捉泥鳅的场景，体现了童年的快乐和无忧无虑。歌曲采用五线谱记谱，对于三年级的学生来说，具有一定的挑战性。在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步提高音乐素养和歌唱技巧。

二.学情分析

三年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了简单的五线谱识谱和基本的唱歌技巧。但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。针对这一学情，我在教学过程中要注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三.说教学目标

认知目标：学生能够认识五线谱，理解歌曲的结构和节奏。

技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高歌唱技巧。

情感目标：学生能够感受歌曲的欢乐氛围，体验音乐带来的快乐。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的意义。

教学难点：学生能够用正确的音高和节奏演唱五线谱，把握歌曲的情感。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。

教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学。

六.说教学过程

导入：以一个有趣的捉泥鳅游戏导入，激发学生的兴趣。

教授：讲解五线谱的基本知识，引导学生学习歌曲。

示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

练习：学生分组练习，教师个别指导。

展示：学生分组演唱，展示学习成果。

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出课程重点。可以设计如下板书：

歌曲《捉泥鳅》

八.说教学评价

教学评价可以从学生的歌唱技巧、音乐表现力和团队协作能力三个方面进行。在教学过程中，教师要关注学生的进步，及时给予鼓励和指导。在课程结束后，可以一次演唱比赛，评价学生的学习成果。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和服务态度，以确保教学效果。在课后，教师可以认真总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。同时，要关注学生的反馈，了解他们的学习需求，不断提高教学质量。

知识点儿整理：

一、五线谱基础知识

五线谱的构成：五线谱由五条平行的横线组成，线与线之间分别为四个空格。

谱号：五线谱上的符号，用来表示音的高低。常见的谱号有高音谱号和低音谱号。

音符：表示音乐节奏的基本符号，有三种形状：全音符、二分音符、四分音符。

节拍：音乐中一段时间内音符的排列形式，常用拍号表示，如2/4拍、3/4拍。

音高：音乐中声音的高低，由音符的谱号决定。

二、歌曲《唱歌捉泥鳅》相关知识

歌曲背景：《唱歌捉泥鳅》是一首描绘童年生活的歌曲，歌词生动有趣，旋律轻松愉快。

歌曲结构：该歌曲为单二部曲式，分为两个部分。第一部分歌词描述捉泥鳅的场景，第二部分歌词表达童年的快乐。

歌曲调性：该歌曲为G大调，旋律中涉及到的音有G、A、B、C、D、E、F。

歌曲节奏：歌曲节奏较为简单，以2/4拍为主，少数地方出现3/4拍。

三、歌唱技巧与方法

姿势：站立姿势要正确，保持身体放松，头部自然向上，颈部不要僵硬。

呼吸：运用腹式呼吸，吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩。

发声：发声时要保持喉咙放松，用气息支撑声音，避免用喉咙用力。

咬字：咬字要清晰，注意歌词的语调和重音。

情感表达：演唱时要融入歌曲的情感，表现出童年的快乐和无忧无虑。

四、团队协作与表现

分组：将学生分为若干小组，每组选一名组长，负责练习和表演。

合作：小组成员相互配合，共同完成歌曲演唱。

表现：在演唱过程中，注意音量的控制和音色的变化，展现歌曲的魅力。

评价：对小组的表现进行评价，鼓励优秀的小组，提出改进意见。

通过以上知识点儿整理，学生可以更好地掌握本节课的内容，提高音乐素养和歌唱技巧。在教学过程中，教师要关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，确保教学效果。同时，注重培养学生的团队协作能力和音乐表现力，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同步作业练习题：

五线谱中的谱号有哪两种？

A.高音谱号和低音谱号

B.高音谱号和低音谱号

C.高音谱号和中音谱号

D.低音谱号和中音谱号

下列哪个符号表示全音符？

下列哪个拍号表示2/4拍？

歌曲《唱歌捉泥鳅》的调性是什么？

下列哪个选项不是歌唱技巧与方法？

A.正确的姿势

B.运用腹式呼吸

C.喉咙用力

D.情感表达

五线谱由______条平行线组成。

谱号用来表示______。

歌曲《唱歌捉泥鳅》为______部分曲式。

歌曲《唱歌捉泥鳅》的节奏以______拍为主。

演唱时要注意______的清晰和情感的表达。

答案：五、音的高低、单二、2/4、姿势、情感

请简述五线谱的基本构