第2课 处理数码图片（说课稿）2024-2025学年第三册信息技术北京版（2013）.docx

第2课处理数码图片（说课稿）2024-2025学年第三册信息技术北京版（2013）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第2课处理数码图片

教材内容：北京版（2013）信息技术第三册，第2课“处理数码图片”。

主要包括：图片的基本概念、图片的获取与保存、图片的编辑与美化、图片的插入与格式设置、图片的打印与分享。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生了解数码图片的基本概念和重要性；提升学生的计算思维，通过图片编辑操作培养逻辑思维和问题解决能力；强化学生的数字化学习与创新，使学生能够利用图片处理工具进行创造性表达；同时，强调信息责任，教育学生正确获取、使用和分享数码图片。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前信息技术课程中已经学习了计算机基础知识，包括计算机的基本操作、文件管理、简单的文字处理等。对于数码图片的基本概念，部分学生可能已有初步了解，如图片的保存格式、简单的图片查看等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数码图片的处理表现出浓厚的兴趣，尤其是在图片编辑和美化方面。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备一定的图片处理技能，能够独立完成简单的编辑任务；而部分学生则可能在图片获取、编辑软件使用等方面存在困难。学习风格上，学生既有倾向于动手实践的操作型学习者，也有喜欢理论学习和探究的思考型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理数码图片时可能遇到的困难包括：图片获取渠道的选择、图片编辑软件的使用、图片格式转换等问题。此外，学生在图片版权、隐私保护等方面可能存在认知不足，需要教师引导和讲解。针对这些挑战，教师应提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术北京版（2013）》第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数码图片、操作步骤图解、视频教程等多媒体资源，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备电脑、数码相机、U盘等实验器材，确保其完整性和安全性，便于学生实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生互动和实践。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师展示一张精心挑选的数码照片，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这张照片是如何拍摄、保存和编辑的吗？”

（2）学生自由讨论，教师引导学生回顾已学过的相关知识，如图片的保存格式、图片查看等。

二、新课讲授

1.图片的基本概念

（1）教师讲解图片的概念，包括数码图片的定义、分类等。

（2）通过展示不同类型的图片，让学生直观地了解图片的种类。

2.图片的获取与保存

（1）教师讲解图片的获取方式，如数码相机拍摄、网络下载等。

（2）演示图片保存的步骤，包括选择保存格式、设置文件名等。

（3）学生尝试操作，教师巡回指导。

3.图片的编辑与美化

（1）教师介绍图片编辑软件的基本功能，如裁剪、旋转、调整亮度等。

（2）演示图片编辑技巧，如添加文字、调整色彩、添加滤镜等。

（3）学生分组讨论，尝试运用编辑技巧美化图片，教师指导。

4.图片的插入与格式设置

（1）教师讲解图片在文档中的插入方法，包括复制粘贴、拖拽等。

（2）演示图片格式设置，如调整图片大小、设置图片边框等。

（3）学生尝试在文档中插入图片，调整格式，教师指导。

5.图片的打印与分享

（1）教师讲解图片打印的步骤，包括选择打印机、设置打印参数等。

（2）演示图片分享的方法，如发送邮件、上传到社交平台等。

（3）学生尝试打印图片，分享图片，教师指导。

三、课堂实践

（1）教师将学生分成若干小组，每组分配不同的图片处理任务，如拍摄照片、编辑图片、打印图片等。

（2）学生分组合作，完成各自的图片处理任务。

（3）教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。

四、课堂总结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图片处理的基本步骤和技巧。

（2）学生分享自己在实践中的收获和心得，教师总结点评。

五、课后作业

（1）学生选择一张喜欢的照片，运用所学知识进行编辑和美化。

（2）将编辑后的图片插入到一篇文档中，并进行格式设置。

（3）将文档打印出来，分享给家人或朋友。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确地理解数码图片的基本概念，如数码图片的定义、分类、获取方式等。他们能够熟练地识别不同类型的图片，并能够解释其特点和应用场景。

2.技能提升方面：

学生掌握了图片获取、保存、编辑、美化和格式设置的基本技能。他们能够使用图片编辑软件进行简单的图片编辑操作，如裁剪、旋转、调整亮度、添加文字、调整色彩等。

3.实践操作能力：

学生通过实际操作，学会了如何在文档中插入图