2024春新教材高中地理 1.2 区域发展差异与因地制宜说课稿 湘教版选择性必修2.docx

2024春新教材高中地理1.2区域发展差异与因地制宜说课稿湘教版选择性必修2

主备人

备课成员

教材分析

2024春新教材高中地理1.2区域发展差异与因地制宜说课稿湘教版选择性必修2，本章节通过分析我国不同区域的发展差异，引导学生认识因地制宜的重要性。教材内容紧密结合实际，引导学生关注国家发展战略，培养学生的地理思维和解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过分析不同区域的发展差异，引导学生运用地理知识解决实际问题；提升学生人地协调观，认识到人类活动与地理环境的关系，倡导可持续发展理念；增强学生的区域认知，使学生能够从不同角度理解区域发展差异，形成全球视野。

学情分析

本节课针对高中二年级学生，该阶段学生已具备一定的地理学科基础知识，对地理现象和规律有一定的认识。然而，由于高中地理课程内容的深化和拓展，学生在面对区域发展差异与因地制宜这一课时内容时，可能会遇到以下情况：

1.知识层面：学生对区域发展的概念理解较为模糊，对于不同区域的发展差异及其原因分析能力有限，对因地制宜策略的认识较为浅显。

2.能力层面：学生在分析问题时，往往缺乏系统性和逻辑性，对地理信息的处理和综合运用能力有待提高。

3.素质层面：部分学生可能存在对国家发展战略关注不足，缺乏对社会问题的敏感性和责任感。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，可能存在注意力不集中、参与度不高、合作意识不强等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师在教学过程中，注重引导学生理解区域发展差异的成因，培养其分析问题的能力。

2.教师应通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.加强培养学生的合作意识，鼓励学生在小组讨论中共同探究问题，提高团队协作能力。

4.通过案例分析、实地考察等方式，提高学生对国家发展战略的关注度，培养其社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生构建区域发展差异的基本理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的实际能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示区域发展差异，增强教学趣味性。

2.地图教学：运用地图展示不同区域的地理特征，加深学生对区域差异的理解。

3.互动软件：借助地理信息系统（GIS）等软件，让学生进行模拟实验，提高实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放我国不同区域发展现状的视频片段，如东部沿海地区、西部地区、农村与城市等，激发学生兴趣。

-提问：同学们观察到了什么？这些差异背后有哪些原因？

-引导学生思考区域发展差异的问题，引出本节课的主题“区域发展差异与因地制宜”。

2.讲授新知（20分钟）

-**第一环节：区域发展差异概述**

-讲解区域发展差异的概念，分析影响区域发展的主要因素，如自然条件、经济基础、政策导向等。

-通过案例介绍，如长三角地区与西部地区的发展差异，帮助学生理解理论。

-**第二环节：因地制宜的策略**

-讲解因地制宜的原则和策略，如农业区位的优化、城市建设的规划等。

-通过实际案例，如某地发展特色农业、打造生态旅游等，展示因地制宜的实践效果。

-**第三环节：案例分析**

-分组讨论：学生分组分析教材中的案例，如某地区的工业结构调整。

-汇报交流：各小组分享分析结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-**练习题：**

1.判断题：某地区由于地形崎岖，交通不便，导致经济发展缓慢。（）

2.简答题：简述因地制宜在区域发展中的作用。

3.应用题：结合所学知识，提出某地区因地制宜的发展建议。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调区域发展差异和因地制宜的重要性。

-提出问题：同学们在课堂学习中遇到了哪些困难？如何克服？

-学生分享学习心得，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课内容，如阅读教材相关章节，准备相关资料。

-完成课后练习题，加深对区域发展差异与因地制宜的理解。

-收集身边存在区域发展差异的案例，下节课进行分享和讨论。

知识点梳理

1.区域发展差异的概念

-定义：区域发展差异是指不同地理区域在经济、社会、文化等方面的发展水平和速度的差异。

-影响因素：自然条件、经济基础、政策导向、人力资源、科技水平等。

2.影响区域发展的主要因素

-自然条件：地形、气候、资源等。

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