第10课 秦末农民大起义 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docx

第10课秦末农民大起义说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课秦末农民大起义说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

设计思路

本节课以“第10课秦末农民大起义”为题，结合七年级上册浙江省部编版历史与社会课程内容，通过分析秦朝暴政、农民起义原因、起义过程及影响，引导学生认识农民起义的正义性和历史意义。设计以历史情境导入，激发学生兴趣，通过小组合作探究，培养历史思维能力和团队合作精神，注重历史与现实的联系，培养学生的爱国主义情怀。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解秦朝暴政与农民起义的关系，认识历史事件背后的原因和影响。

2.增强学生的史料实证意识，通过分析史料，培养学生独立思考和批判性思维。

3.提升学生的家国情怀，引导学生认识到农民起义对国家和社会发展的积极作用，培养爱国主义精神。

4.培养学生合作探究能力，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：秦朝暴政的具体表现。要求学生能够列举出秦朝暴政的几个主要方面，如徭役繁重、赋税沉重、刑罚严酷等，理解这些暴政措施如何导致民众的不满和反抗。

-重点二：陈胜吴广起义的过程和影响。强调学生应掌握起义的起因、过程（包括起义的口号、起义军的组织、主要战役等）以及起义对后世的影响。

2.教学难点：

-难点一：分析农民起义爆发的原因。引导学生从政治、经济、社会等多个角度分析秦朝暴政导致农民起义的必然性，理解历史事件的深层原因。

-难点二：理解农民起义的历史意义。帮助学生认识到农民起义不仅是反抗暴政的正义行为，也是推动社会变革的重要力量，理解其在中国历史上的重要地位。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，详细讲解秦朝暴政和农民起义的历史背景，使学生理解历史事件的发生原因。

2.运用小组讨论法，让学生分组探究陈胜吴广起义的过程和影响，培养合作学习和批判性思维能力。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟古代农民和官员的角色，体验历史情境，加深对历史事件的理解。

4.利用多媒体教学，展示秦朝时期的历史图片、地图和视频资料，增强学生对历史场景的直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秦始皇兵马俑的照片或视频，引导学生思考秦朝的强大与统一背后的原因，引发学生对秦朝历史的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾秦朝统一六国后的成就，如修建长城、开凿灵渠等，为学习秦朝暴政和农民起义做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解秦朝的暴政表现，包括徭役、赋税、刑罚等方面的具体内容，分析这些暴政措施对民众生活的影响。

-举例说明：以陈胜吴广起义为例，讲解起义的起因、过程和影响，让学生了解起义的背景和意义。

-互动探究：提问学生，如果自己是秦朝的农民，会怎样看待这些暴政措施？引导学生思考农民起义的必然性。

3.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.秦朝暴政的主要表现有哪些？

2.陈胜吴广起义的原因是什么？

3.农民起义对秦朝统治产生了哪些影响？

-学生活动：各小组在讨论过程中，记录关键信息，并准备分享。

4.角色扮演（约10分钟）

-角色扮演：每个小组选择一名代表扮演陈胜或吴广，其他成员扮演农民或官员，模拟起义前的情景。

-学生活动：角色扮演过程中，学生需根据角色特点，表达自己的观点和情感，增强对历史事件的理解。

5.多媒体展示（约10分钟）

-利用多媒体展示秦朝的历史图片、地图和视频资料，让学生直观感受秦朝的繁荣与衰落。

-学生活动：观看过程中，注意观察图片和视频中的细节，思考与课程内容的相关性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对秦朝暴政和农民起义的理解。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调秦朝暴政和农民起义的历史意义。

-引导学生思考：从历史中我们可以得到哪些启示？

8.作业布置（约5分钟）

-课后作业：撰写一篇关于秦朝暴政和农民起义的短文，表达自己的观点和看法。

-预告下次课程内容：介绍汉朝的建立与发展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秦始皇陵兵马俑博物馆：介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺以及考古发现的重要意义。

-秦始皇陵遗址公园：展示秦始皇陵的规模、布局和陪葬品，让学生了解秦朝皇陵的宏伟与奢华。

-《史记》节选：摘录《史记》中关于秦朝暴政和农民起义的记载，帮助学生了解历史文献的记载方式