Unit4 My home A Lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Unit4MyhomeALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyhomeALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

设计思路

本课以“Unit4MyhomeALetsspell”为主题，通过生动有趣的情景导入，引导学生学习字母组合“-ai”的发音规则。通过游戏、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧，并能正确运用到实际对话中。结合课本内容，设计了一系列实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生听、说、读、写四项技能的协调运用能力。通过本课的学习，学生能够理解并正确运用字母组合“-ai”的发音规则，增强英语语音意识，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过参与互动和合作活动，培养学生的跨文化交流意识和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：字母组合“-ai”的发音规则及在单词中的应用。

难点：学生能够准确、流畅地运用“-ai”发音规则进行单词拼读和口语表达。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，直观呈现“-ai”发音的口型及发音位置，帮助学生建立直观印象。

2.设计多样化的练习活动，如听音辨音、跟读模仿、单词拼写等，让学生在反复练习中巩固发音规则。

3.利用游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，通过互动交流突破发音难点。

4.结合课文内容，设计情景对话，让学生在真实的语境中运用“-ai”发音，提高口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学白板。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：字母发音视频、相关发音规则动画、在线听力练习平台。

4.教学手段：实物教具（如字母卡片、图片卡片）、教学游戏、互动软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习字母组合“-ai”的发音规则及其在单词中的应用。

-设计预习问题：围绕“-ai”发音规则，设计问题如“你能找到含有‘-ai’的单词吗？它们的发音有什么特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“-ai”发音的基本规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我注意到‘play’和‘make’都含有‘-ai’，它们的发音一样吗？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“-ai”发音规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示含有“-ai”发音的图片或视频，引出“-ai”发音的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“-ai”的发音特点，结合实例如“rain”和“make”，帮助学生理解发音规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试找出更多含有“-ai”的单词，并练习正确发音。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何区分‘cake’和‘lake’的发音？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过小组合作找出含有“-ai”的单词，并互相纠正发音。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“-ai”发音的规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“-ai”发音。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“-ai”发音规则，掌握正确发音。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置含有“-ai”发音的单词拼写和听写作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“-ai”发音相关的拓展资源，如在线发音练习网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，通过实际操作巩固“-ai”发音。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的发音练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的