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01学习（教学）目标的陈述：02三维：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观03布卢姆教育目标分类04核心思想05教学目标=知识+认知过程06教材中的知识07学生头脑中的认知过程布卢姆两维教学目标分类（修订）知识维度认知过程维度1记忆2理解3运用4分析5评价6创造A事实性知识B概念性知识C程序性知识D反省认知知识知识维度：事实性知识：1.术语知识2.具体细节和要素的知识概念性知识：1.类别与分类的知识原理与概括的知识理论，模式与结构的知识程序性知识：程序性知识是“如何做事的知识”。“做事”可以是形成一个简单易行的常规联系，也可以是解答一个新颖别致的问题。反省认知知识：一般认知的知识和有关自己认知意识的知识，其中又分策略性知识、关于任务的知识、自我知识。布卢姆认知目标过程维度分类(一)记?忆：1.识别2.回忆(二)理?解：1.解释2.举例3.分类4.总结5.推断6.比较7.说明(三)应?用：1.执行2.实施(四)分?析：1.区分2.组织3.归属(五)评?价：1.核查2.评判(六)创?造：1.生成2.计划3.贯彻完整的教学设计格式：教学设计体例要求（示例）《小圣施威降大圣》教学设计教学内容：人教版七上第六单元第26课教学设想：（基于课文分析与学情分析提出教学的基本思路。）学习目标：学习重点：学习难点：课前预习：课堂学习：课后作业：说明：1.学习目标要明确而具体，从学生角度来表述。2.课堂学习的几个环节之间应有一定的逻辑关系。3.课堂上安排的学习任务、使用的学习材料要具体、可操作，问题与练习要有预设的参考答案。4.对教师在课堂上将采取什么策略帮助学生学习应有具体说明。
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