八年级物理上册第四章第1节光的直线传播教案新版新人教版.docVIP

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第1节光的直线传播

教学目标

学问与实力：

1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.

2.理解光沿直线传播及其应用.

3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s.

教学重点：光的直线传播.

教学难点：用光的直线传播来说明简洁的光现象.

教学用具

激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸.

教学过程

一、eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(情景导入))

利用多媒体课件播放：播放一幅幅漂亮的城市夜景、绚丽多彩的极光。

同学们观赏了漂亮的城市夜景、绚丽多彩的极光，正是有了这色调斑斓的光，世界才被装扮得如此漂亮，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？今日我们先来学习《光的传播》。

二、推动新课

探究点一光的直线传播

1．光源

提问：同学们，刚才我们看到了漂亮的山城夜景，那么，这些把山城点缀得如此漂亮的光是哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。然后探讨沟通。

点评：光是光源放射出来的。

提问：除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢？

太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？

点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。我们把这些能够发光的物体，称之为光源。

像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“自然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。

板书：能够发光的物体，称之为光源。

2．探究光的直线传播的条件

引导学生应用桌面上的器材，通过开放性试验探究得出：光在空气、水以及果冻这些匀称介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。

提问：同学们刚才看到了很多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？

(先开放性分组试验，然后小组间沟通试验结果)

学生试验：

方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。

方法二：用激光笔发出光干脆照耀果冻，发觉光在果冻中沿直线传播。

方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，但橡皮管弯曲就无法射过。

方法四：将几枚大头针插在一条直线上，眼睛沿这条直线看去只能看到第一根针。

方法五：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。

组织学生归纳得出：光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。

演示试验：

老师演示光在非匀称糖水中传播的试验。得出光在同种非匀称介质中路径发生弯曲。

提问：这两个现象说明光必需在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就肯定沿直线传播吗？

老师演示：如图，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按肯定的比例)，由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度渐渐变大的不匀称糖水。将一束激光从透亮水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非匀称糖水，可见激光路径在非匀称糖水中向下弯曲。同时做一个比照试验，用激光光束斜射入同种匀称的蔗糖溶液中，再让同学们视察——光的路径仍是直线。

引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种匀称介质中沿直线传播。

由于平常我们见得最多的是光沿直线传播的情形，所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向。比如要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线。这种直线叫做光线。

板书：光在同种匀称介质中沿直线传播。

光线：用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向这样的直线叫光线。

3．光的直线传播应用

方法1：对于基础较差的学生可实行老师设计情景或演示试验由学生来说明现象产生的缘由。如手影的嬉戏、激光器的准直等，最后老师简介日食、月食。

方法2：由学生举诞生活中的事例并运用原理来分析。

小孔成像演示：仍旧运用前边的器材，保持电灯不动，用一个大纸板完全遮住圆筒形蛋糕盒底部的进光口。并在纸板上开一个小圆孔。

提问：假如打开电灯，一部分光将穿过小孔射到屏上，请同学们猜想一下，在屏上将看到什么？打开电灯，学生视察屏上的现象以及灯丝的形态，大家看到什么了？

点评：“V”字形的光斑，灯丝的形态也是“V”字形的。但是开口和光斑相反。引导学生分析出小孔成像的原理及成像特点。

板书：光的直线传播现象：影、激光准直、日食、月食、小孔成像。

小孔成像的原理：光的直线传播。成像特点：倒立的实像。

探究点二光的传播速度

提问：同学们快速阅读课本，读完之后能告诉老师为什么在打雷的时候先看到闪电后听到雷声？

说明：光的传播速度