2024学年六年级英语上册Unit2I’mHealthy第3课时教学设计陕旅版三起.docVIP

PAGE

PAGE4

Unit2第3课时教学设计

【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit2I’mhealthy

【主题】PartB:Let’slearnmore.Playagame.

PartC:Listenandcircle.

【课时】第3课时

一、教学目标

1.听懂Let’slearnmore部分的内容，并能依据文章内容回答问题。

2.能敏捷运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。

3.通过对短文的学习，培育学生的阅读实力。

二、教学打算

老师打算：

（1）Let’slearnmore及Listenandcircle部分的音频，PPT课件。（老师可在优教平台干脆下载运用）

（2）两个大骰子。一张个人照片，背面就健康食品的食用频率和自己常做的活动项目的频率做简洁介绍。

三、教学方法建议

I.课程导入（LeadingIn）

i.课前热身：Freetalk

老师可参考下列问题在课前与学生会话，进行热身：

Doyoualwayseathealthyfood?

Doyoueatalotoffruitsandvegetables?

Whatsportsdoyoulike?

Howoftendoyouplaysports?Howareyoutoday?

ii.新课导人

T:HowoftendoyouhaveChineseclasses?

Ss:WehaveChineseclasseseverydayatschool.

T:Igotit.Canyouplaytennis,S1?

S1:Yes,Ican./No,Ican’t.

（假如第一位学生给出否定回答，老师接着问下一位，直到给出确定回答）

T:Howoftendoyouplaytennis?

S1:Iplaytenniseveryweek.

T:HowoftendoesS1playtennis?（老师问全班同学）

Ss:He/Sheplaystenniseveryweek.

II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

i.新课展示PartBLet’slearnmore

老师承接上一环节，接着发问：DoesKittylike…?Howoftendoesshe…?Let’shavealooktogether.

1．老师板书或用PPT展示下列问题，要求学生在第一遍自读短文的过程中，找出下面问题的答案，并用横线标记出来。老师板书（写在问题的右边）并领读短语。

HowoftendoesKittydrinkmilk?everyday

goskating?twiceaweek

goboating?onceamonth

playping-pong?threetimeaweek

教学小贴士

Let’slearnmore部分的短文主要学习的是怎样描述第三人称的活动频率。关于频率的描述，在Let’stalk部分只学了everyday。在这一篇课文中主要学习类似的短语：ninehourseverynight,twiceaweek,onceamonth,threetimesaweek。老师可拓展讲解频率的表述，如：在表示“一个时间段里某事发生几次”时，先说“多少次”再说“时间段”。一次once，两次twice，三次以上要用“数词+times”来表示次数。

2.学生在五分钟之内自主阅读课文，回答问题：

Howaboutherstudy?Why?

Shestudieswellbecausesheeatswell,sleepswellandplayswell.

教学小贴士

well的用法

well和good都表示“好”的意思。但well常用作副词，用来修饰动词。如文中的studywell,eatwell,sleepwell,playwell。当well作形容词时，表示身体状况好、健康。

如：Howareyou? !

I’mwell.Thankyou.

ii.巩固活动：听读练习

1.老师带领学生一起阅读Read againandanswerthequestions部分的五个问题。老师可以通过请同学单独读问题、集体读、男女生读等不同的方法来引起学生留意。

2.老师