2.1.2 植物细胞工程（第2课时）（情境教学课件）-2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修3）.pptx

第2章细胞工程第1节植物细胞工程第2课时植物体细胞杂交技术高中生物学|人教版（2019）|选择性必修3·生物技术与工程

20世纪60年代，科学家尝试将番茄和马铃薯杂交，希望培育出一种地上结番茄、地下长马铃薯的超级作物。讨论：用传统的有性杂交方法能得到杂种后代吗？为什么？【问题探讨】不能；因为两种生物之间存在着生殖隔离。有没有一种方法可以打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，获得“番茄-马铃薯杂种植株”呢？

植物细胞的全能性1植物组织培养技术2目录CONTENTS植物体细胞杂交技术3

三、植物体细胞杂交技术活动任务：植物体细胞杂交技术请同学们自主阅读教材P36~38，小组合作思考讨论完成问题：1.你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？2.用什么方法可以温和地去除细胞壁而不伤害原生质体？3.人工诱导原生质体间的融合方法有哪些？与细胞膜的什么特性有关？4.细胞融合后，共有几种细胞类型？符合要求的是哪种？5.如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞，下一步如何将杂种细胞培育成杂种植株？

三、植物体细胞杂交技术1.植物体细胞杂交的概念将不同来源的植物细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。2.过程植物细胞融合植物组织培养

2.过程三、植物体细胞杂交技术去除细胞壁诱导原生质体融合再生细胞壁组织培养方法：原理：目的：酶解法（用纤维素酶和果胶酶）利用酶的专一性去除细胞壁，获得原生质体。B细胞A原生质体B原生质体去壁A细胞注意区分原生质体和原生质层原生质体：指的是脱去细胞壁的细胞，包括细胞膜、细胞质、细胞核。原生质层：成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜和介于这两层膜之间的细胞质。去壁培养基中添加蔗糖且浓度略大于植物细胞质浓度，不仅为原生质体提供营养，而且能维持一定的渗透压，使原生质体保持正常形态。

三、植物体细胞杂交技术2.过程去除细胞壁诱导原生质体融合再生细胞壁组织培养关键环节方法：化学方法：①聚乙二醇(PEG)融合法②高Ca2+-高pH融合法原理：物理方法：①电融合法②离心法等细胞膜具有流动性正在融合的原生质体诱导融合思考筛选融合细胞：原生质体融合后，培养基中共有种细胞类型。融合类型：AA、BB、AB未融合类型：A、B因此要对融合细胞进行筛选，筛选出所需融合类型：AB。5诱导融合后获得的所有细胞一定是需要的杂交细胞吗？不一定

2.过程三、植物体细胞杂交技术去除细胞壁诱导原生质体融合再生细胞壁组织培养正在融合的原生质体诱导融合再生出细胞壁植物细胞融合完成的标志：验证再生出新壁的实验：质壁分离和质壁分离复原实验再生出新的细胞壁

2.过程三、植物体细胞杂交技术去除细胞壁诱导原生质体融合再生细胞壁组织培养植物组织培养的原理：植物体细胞杂交完成的标志：植物细胞的全能性培育成新植株【实例】白菜-甘蓝

2.过程三、植物体细胞杂交技术原理：植物细胞的全能性、细胞膜具有一定的流动性。生殖方式：无性生殖。分裂方式：有丝分裂。可遗传变异类型：染色体（数目）变异。

3.意义三、植物体细胞杂交技术植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种等方面展示出独特的优势。仍有许多理论与技术问题没有解决，还不能让杂种植株表现出人们所需要的所有性状。优点打破远缘亲本杂交生殖隔离，扩展杂交亲本组合范围。缺点有可能杂交不成功，即使杂交成功也可能不产生人们想要的性状。研究现状

三、植物体细胞杂交技术思考1.杂种植株包含两个物种的全部遗传物质，各种基因都包含在内，却未按照人们的要求表现出亲本所有的性状，例如“番茄-马铃薯”并没有地上结番茄，地下长马铃薯，这是为什么？生物体内基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，杂种植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达相互干扰，它们不能像在原植株细胞内实现有序表达，因此不能按照人们的要求；表现出亲本所有的性状。

三、植物体细胞杂交技术思考2.A植物的染色体数目为2a，基因型为AaBb。B植物的染色体数目为2b，基因型为CcDd。根据植物体细胞杂交技术的相关原理完成表格。生殖类型变异类型染色体数染色体组数基因组成无性繁殖，育种过程中不遵循孟德尔定律染色体数目变异两亲本染色体数之和：2a+2b两亲本染色体组数之和：2+2两亲本基因型之和：AaBbCcDd

三、植物体细胞杂交技术思考3.通过植物体细胞杂交技术得到的杂种植株，理论上是可育的。请解释原因。杂种植株含有两整套遗传物质，减数分裂时同源染色体能正常联会，形成正常配子