2024年春六年级数学下册第1单元负数第2课时直线上的负数导学案无答案新人教版.docVIP

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第一单元负数

其次课时直线上的负数

【学习目标】

1.体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。

2.在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。

【学习过程】

一、学问铺垫

1.填一填。

（1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（）人；7人下车，记作（）人。

（2）阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（）。

（3）升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（）。

二、自主探究

1.相识直线上的数。

⑴出示例3图。

说说你知道了什么信息？

我的发觉：。

（2）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你打算怎么画？

我的想法：以为起点，向为正，向为负。原点处表示的位置，方向表示向东，一个单位表示1m。

2.感知直线上数的改变

（1）在数轴上表示分数和小数，并在小组内沟通自己想法。

在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。假如从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？

假如小明从“—2”的位置要走到“—4”，应当如何运动？

（2）引导视察：在直线上从0往右依次是什么数？从0往左呢？你发觉了什么规律？

细视察，找规律。

从0起往右依次是，从0起往左依次是。

我的发觉：。

小结：在一条直线上表示行走的距离和方向，须要先确定起点、正方向、单位长度，再用正负数表示相应点。

3.做一做。在直线上表示下列各数。

三、课堂达标

1.

2.体育达标测试，一分钟仰卧起坐的成果统计如下：李勇45个、张军28个、张强33个、赵刚26个、王亮18个。假如每分钟做仰卧起坐30个算达标，以达标的个数为标准，记录每个人的成果。刚好达标的个数记为0个，超出的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，请把下表填写完整。

四、学问拓展。

某次数学测试，老师以80分作为标准，将六名同学的成果记为+4、+10、-5、0、+7、-4，这六名同学的实际平均成果是多少？