1.《沁园春•长沙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

1.《沁园春?长沙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《沁园春?长沙》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受诗词的音韵美、意境美，提升审美情趣。

2.增强学生的文化理解，让学生理解诗词中蕴含的湖湘文化特色，增进对中华优秀传统文化的认同。

3.提升学生的语言建构与应用能力，通过分析诗词的语言特色，提高学生的文学素养和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《沁园春?长沙》的创作背景和诗人的情感态度，把握诗人对革命岁月的怀念和对国家命运的关切。

②分析诗中的意象和手法，如“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”等，体会诗词的艺术表现力。

③掌握诗词的节奏和韵律，感受诗词的音乐美，提高对诗词节奏感的把握。

2.教学难点

①理解诗中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”等句子中蕴含的深刻内涵，把握诗人对过去岁月的深情回顾。

②分析诗中“问苍茫大地，谁主沉浮”等句子所表达的时代精神，引导学生思考个人与社会的关系。

③在理解诗句的基础上，培养学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣，使学生在欣赏诗词的过程中提升文学素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诗词的创作背景和诗人的情感，帮助学生把握诗词的主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析诗词中的意象和手法，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情景教学法：通过多媒体展示长沙的自然风光和历史场景，让学生在具体情境中感受诗词的魅力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗词的原文、作者介绍、创作背景等，增强教学直观性。

2.诗词朗诵：播放经典朗诵视频，让学生跟随朗诵，感受诗词的韵律美。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展诗词知识竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“同学们，你们知道毛泽东的《沁园春?长沙》吗？它描绘了怎样的美景？又蕴含了怎样的情感？”为问题，引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生已学的诗词知识，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，为学习《沁园春?长沙》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《沁园春?长沙》的创作背景、诗人的情感态度以及诗词的结构特点。

举例说明：以诗中的“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”为例，讲解诗句中的意象和手法，如动静结合、色彩对比等。

互动探究：引导学生分组讨论，分析诗中的意象、手法和情感，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生尝试用诗词的形式，描绘自己家乡的景色，加深对诗词的理解和应用。

教师指导：针对学生的作品，给予点评和指导，帮助学生提高诗词创作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，如诗词的意象、手法和情感，强调诗词鉴赏的重要性。

鼓励学生在日常生活中关注自然美景，培养审美情趣。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生熟读《沁园春?长沙》，并尝试分析诗中的意象和手法。

作业内容：

（1）背诵《沁园春?长沙》；

（2）分析诗中的意象和手法，撰写一篇不少于300字的赏析文章；

（3）以“我的家乡”为主题，创作一首诗词。

6.课堂反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

7.课后拓展（约10分钟）

鼓励学生课后阅读更多毛泽东的诗词作品，如《浪淘沙》、《七律·长征》等，拓宽学生的文学视野。

教师可推荐相关书籍和视频资料，帮助学生更好地了解毛泽东的诗词创作。

8.教学评价（约5分钟）

教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，肯定学生的优点，指出不足，鼓励学生不断进步。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《毛泽东诗词全集》：收录了毛泽东的诗词作品，学生可以阅读其中其他反映湖南风景、革命主题的作品，如《沁园春·雪》、《七律·长征》等，进一步了解毛泽东的诗词风格和思想内涵。

-《毛泽东年谱》：通过阅读年谱，了解毛泽东的生活经历和思想发展，尤其是与《沁园春?长沙》创作相关的历史背景，帮助学生更深入地理解诗词背后的故事。

-《湖湘文化》：介绍湖湘文化的起源、发展以及其对诗词创作的影响，特别是湖南地区的自然景观和人文历史，帮助学生更好地把握《沁园春?长沙》的湖湘文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-诗词创作体验：鼓励学生尝试创作诗词，以《沁园春?长沙》为蓝本，创作一首反映自己家乡美景或生