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Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

一、教材分析

Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册，本章节围绕“节假日”主题，引导学生了解不同节日的习俗和庆祝方式。通过歌曲、故事和角色扮演等活动，提升学生的听说能力和文化素养。内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和简单的句子结构，对一些常见的节日有一定的了解，如春节、圣诞节等。他们能够使用简单的英语进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等活动来学习。他们的英语听说能力有待提高，阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节内容时，可能会遇到以下困难：一是对节日文化背景知识的理解不足，难以将所学内容与实际生活相联系；二是词汇量有限，难以表达复杂的情感和思想；三是英语听说能力不足，可能导致在角色扮演和小组讨论中参与度不高。针对这些挑战，教师需要提供适当的引导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（节日相关图片、卡片）、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、在线教学平台（如外研通APP）

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、节日文化视频资料

-教学手段：歌曲教学、角色扮演、小组讨论、游戏活动、多媒体辅助教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于不同节日习俗的PPT，要求学生了解至少三个节日的背景和庆祝方式。

-设计预习问题：围绕“节假日”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的节日是哪一个？为什么？你能用英语描述一下你节日的庆祝活动吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的互动功能，查看学生提交的预习成果和参与讨论的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节假日相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节假日主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出节假日主题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于圣诞节庆祝活动的视频，引发学生对节日的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节假日习俗和庆祝方式，结合实例帮助学生理解。如，讲解万圣节的由来和庆祝活动，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节假日知识。例如，让学生分组讨论自己最喜欢的节日，并设计一个角色扮演活动来展示节日的庆祝方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能对某些节日的习俗有疑问，教师应提供详细的解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验节假日知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节假日知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节假日知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节假日知识点，掌握节日的庆祝方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据节假日主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生用英语写一篇关于自己节日的短文。

-提供拓展资源：提供与节假日相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于节日文化的英文书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学