Unit 3 Amazing animals C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

Unit3AmazinganimalsC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教材章节：Unit3AmazinganimalsC

内容：本课主要学习动物名词，包括cat，dog，bird，fish等，并学习如何用一般现在时态描述动物的行为。通过图片、视频等多种方式，让学生了解这些动物的特征，同时进行口语练习，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名词和描述动物行为，学生能够提高英语语言运用能力，增强对动物文化的了解，培养观察和描述能力，以及通过合作学习提升团队协作和沟通技巧。同时，通过参与课堂活动，学生将学会如何运用英语进行交流，增强跨文化意识，为未来的学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语学习的兴趣和接受能力较强。在知识方面，学生已经接触并掌握了一些基本的英语字母和单词，但对于动物名词的认识相对有限，且对一般现在时态的语法结构可能还不太熟悉。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，他们在听懂和说出英语句子时可能会遇到一定的困难。此外，学生的书写能力也在逐步提高中，但书写速度和规范性还有待加强。

在素质方面，三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中的时间相对较短，容易分心。他们在课堂上需要教师的引导和鼓励，以保持学习兴趣和参与度。

行为习惯上，学生可能存在以下特点：上课时积极参与，但有时会因兴奋而影响课堂纪律；在小组活动中，能够与同伴合作，但有时缺乏主动性；在口语练习时，可能会因为害怕出错而不敢开口。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时通过多种教学手段，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语学习能力和自信心。此外，教师还需注重培养学生的良好学习习惯，如专注听讲、积极参与和勇于表达等，以促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物动物模型或图片、彩色卡纸、记号笔

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材配套资源库

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、动物视频资料

-教学手段：图片展示、视频播放、小组合作、角色扮演、游戏活动、歌曲演唱

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列有趣的动物图片或视频，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已学过的动物名词，如“cat,dog,fish”等，帮助学生复习和巩固已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用简单的英语词汇和句子介绍本节课将要学习的动物名词，如“bird,snake,tiger”等，并通过板书展示。

-举例说明：教师通过实物模型或图片，展示每种动物的特征，并用英语描述它们的行为，如“Thebirdcanfly.Thesnakecancrawl.”。

-互动探究：教师提问学生关于这些动物的问题，如“Whatdobirdseat?Howdosnakesmove?”，鼓励学生用英语回答。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述其特征和行为，其他小组猜测是哪种动物。

-教师指导：教师巡回指导，帮助有困难的学生，并给予积极的反馈。

4.实践活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分成角色，模拟动物间的对话，如“Thecatsays,Meow,Imhungry.”。

-游戏活动：教师组织“动物大搜索”游戏，学生根据教师描述的特征，找出对应的动物图片。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如匹配动物名称和图片、完成句子等。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，纠正错误，并鼓励学生独立完成。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的动物名词和描述，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用学到的句型进行交流。

-教师提醒：鼓励学生与家长分享学习成果，增进家庭互动。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后拓展任务