三年级思品与社会上册 我爱爷爷奶奶说课稿2 北师大版.docx

三年级思品与社会上册我爱爷爷奶奶说课稿2北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级思品与社会上册《我爱爷爷奶奶》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生关爱长辈的情感，让学生学会尊敬和孝顺爷爷奶奶。

2.增强学生的社会责任感，使学生意识到自己在家庭中的角色和责任。

3.提升学生的沟通能力，通过家庭互动，学会表达情感和倾听他人。

4.培养学生的生活技能，让学生学会照顾长辈，体验家庭和谐的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在家庭生活中已经有了一定的与长辈相处的经验，对家庭关系有一定的认识。他们可能已经了解到家庭成员之间的相互关爱和责任，但对于如何具体表达对爷爷奶奶的尊敬和孝顺，以及如何照顾长辈的生活细节，还需要进一步的学习和引导。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对家庭情感话题较为敏感，他们对于与自己生活密切相关的内容有较高的兴趣。学生的能力方面，他们在语言表达和情感理解上已有一定基础，但具体到如何将情感转化为实际行动，如为爷爷奶奶做家务、制作礼物等，还需要教师的具体指导和示范。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生可能更倾向于通过实际行动来表达情感，而有的学生可能更善于用语言和绘画来表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括如何理解“孝顺”的内涵，如何在实际行动中体现对爷爷奶奶的关爱，以及如何在家庭中建立良好的沟通。此外，有些学生可能因为家庭环境或个人经历的原因，对长辈的关爱表达存在一定的障碍，需要教师给予特别的关注和引导。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过讲述家庭故事、展示家庭照片等方式，创设真实情境，激发学生情感共鸣。

2.实施小组合作学习，让学生分组讨论如何表达对爷爷奶奶的关爱，促进交流和思维碰撞。

3.利用多媒体资源，如视频、音频，展示孝顺老人的感人瞬间，增强学生的直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演爷爷奶奶，体验长辈的辛劳，培养学生的同理心和责任感。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“孝道”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是孝道吗？你们在生活中有哪些体现孝道的行为？”

展示一些关于孝道的图片或视频片段，让学生初步感受孝道的魅力或特点。

简短介绍孝道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、孝道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孝道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解孝道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍孝道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、孝道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孝道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的孝道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解孝道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用孝道解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孝道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孝道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孝道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孝道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调孝道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用孝道。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将孝道理念应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生回家观察并记录父母或长辈的一件小事，表达自己的感激之情，并写下自己的感受。

鼓励学生在家庭中尝试做一些力所能及的家务，体验孝道的实践意义。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，以便改进教学方法。

过程：

课后，教师应反思教学效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，如何提高学生的参与度，以及如何有效地将孝道理念融入日常教学中。教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提升教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家族历史研究：鼓励学生调查自己的家族历史，了解家族中孝道的传统和故事，通过收集家族照片、访谈长辈等方式，加深对