坚持宪法至上教学设计.docx

第

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第八单元《坚持宪法至上》教学设计

课题

坚持宪法至上

课型

单元授课

课时

2

课程标准

“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动准则，增强宪法意识。”“了解宪法对公民的基本权利和义务的规定。”

“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”；“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。

单元整体概述

为推进全面依法治国战略部署，党的十九大要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上，法律面前人人平等的法治理念。宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高的法律效力。每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。

学情分析

进入初二下学期，学生经历过初一和初二上学期道德与法治的洗礼，在情感态度上有了较高的提升。同时也开始具备了关注生活、关注社会的意识。身边以及社会生活中一些违反法律的现象也开始引起他们的注意，但他们不清楚日常生活中，违反具体法律法规与宪法有怎样的关系以及在日常生活中宪法是如何体现的。通过本单元的学习，增强学生的宪法意识，树立宪法信仰，以实际行动来宣传宪法，捍卫宪法尊严。

核心能力学科素养

1.核心知识：学生明确宪法的地位、基本内容和保障宪法实施的措施。

2.核心能力：初步认识和理解宪法精神，树立自觉践行宪法的意识。

3.核心素养：本节课培养学生两个方面的素养：（1）通过活动学生需明确，宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位，我们要弘扬宪法精神，具有法治意识。（2）我们不仅要学习宪法、遵守宪法、维护宪法，还要进行宪法的宣传，弘扬宪法精神，所以本节课同样培养了学生公共参与的学科核心素养。

单元目标设计

1.阅读教材和文本，说出宪法的地位、基本内容和保障宪法实施的措施。

2.小组合作，搜集“宪法伴我成长”的相关材料，为保障宪法实施出谋划策。

3.分享交流，自己增强宪法意识的2-3条做法。

单元学习指导

《学习设计与指导》使用：研读学习设计与指导,阅读相关材料，从中提取对本单元学习有所帮助的材料、信息，借助学习设计与指导，完成学习任务。

教材的使用：研读教材，找出宪法的地位、基本内容和保障宪法实施的措施，在教材上标注（写上提示语、标注好序号），并完成教材中的“探究与分享”。将自学中的疑难问题或新的发现进行标注，准备小组内交流探讨。

学生培训

预习培训

目标：让每一位学生都能有序、高效的完成预习任务。时间及人员：自主自习 全体同学

内容：依据《学习设计与指导》中的教材助读，通读教材，标注关键词，重点掌握宪法的地位、基本内容以及保障宪法实施的措施，勾划课本梳理，熟记基础知识。限时25分钟、独立完成。

课前培训：

目标：让每一位学生都能提前做好上课准备。

时间及人员：自主自习 学科班长、小组、全体同学内容：

学科班长：收发《学习设计与指导》，将每个小组平均分写到评价栏；反馈预习的完成情况，将预习课课件打开，让同学们修改完善；课中评价记录。

小组长：组织组内同学及时回顾上节课所学重点；课中组织讨论有序，做好带头作用。

科研团队：协助学科班长收发学习设计与指导，做好反馈。

全体同学：认真完成学习设计与指导中的探究与分享的问题，积极讨论，带着目标参与合作学习，有总结，有反思，有收获，有激情。

学习

过程

师生活动

活动设计

导入新课(视频

导入)

【视频展示】

教师：同学们，通过听这首《宪法伴我们成长》的歌曲，我们对宪法有了初步的了解，作为青少年，我们应如何维护宪法权威、保障宪法的实施，让我们一起进入本单元的学习“坚持宪法至上”。

设计意图：

通过视频导入，充分调动学生的积极性。激发学生们的好奇心和探究欲望，提高学生的学习兴趣，导入新课。

目标解读

1.阅读教材和文本，说出宪法的地位、基本内容和保障宪法实施的措施。

2.小组合作，搜集“宪法伴我成长”的相关材料，为保障宪法实施出谋划策。

3.分享交流，自己增强宪法意识的2-3条做法。

设计意图：

通过解读学习目标，让学生明确本节课的具体内容，明确本节课通过怎样的学习过程达成怎样的目标。

完成目标思路

自主思考：分析两会和宪法日的相关材料，发散思维，从多角度、多方面分析。

合作学习：

讨论预习中的疑惑

（2）结合两会风采，分析“代表通道”的设立是如何体现人民当家做主的。结合国家主席习近平进行宪法宣誓，说明宪法具有什么样的地位。

（3）展示（疑惑、讨论中产生的亮点