第5课《合理消费》第2课时核心素养教案含反思.docx

第5课《合理消费》第2课时

教材分析

本课《合理消费》的第二课时聚焦于“学会合理消费”，旨在通过一系列活动和讨论，帮助学生理解合理消费的重要性，学会克制消费欲望，根据实际需求进行合理消费。教材内容贴近学生生活，通过对比合理消费与过度消费的不同结果，以及实际案例的分析，引导学生树立正确的消费观念。

学情分析

四年级学生正处于消费观念形成的关键时期，对新鲜事物充满好奇，但往往缺乏理性消费的意识。他们容易受到广告、同伴等因素的影响，产生盲目消费的行为。因此，本课旨在通过具体案例和实践活动，帮助学生认识到合理消费的重要性，学会克制自己的消费欲望，培养健康的消费习惯。

核心素养分析

政治认同：理解并认同合理消费对于个人和社会的重要性，积极参与构建节约型社会。

道德素养：培养勤俭节约、感恩父母的道德品质，学会珍惜资源，不浪费。

法治观念：了解消费者权益保护的基本法律常识，学会在消费过程中维护自身权益。

健全人格：学会独立思考、理性判断，不盲目跟风、攀比，培养健康的消费心理。

责任意识：认识到自己的消费行为对家庭和社会的影响，树立节约资源、保护环境的责任意识。

教学难点

理解合理消费的重要性，学会克制消费欲望。

掌握根据实际需求进行合理消费的方法。

教具准备

引导学生克服盲目消费和攀比心理，学会理性消费。

培养学生精打细算、量入为出的消费习惯。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

教师活动设计：

情境导入：讲述一个关于小明过度消费导致家庭经济负担加重的小故事。故事结束后，提问：“小明这样做对吗？为什么？过度消费会带来哪些后果？”

学生活动设计：

认真聆听故事，积极思考教师提出的问题，并尝试回答。

分享自己或身边人关于过度消费的经历和感受，加深对过度消费危害的认识。

设计意图：通过贴近学生生活的情境故事，引发学生的兴趣和思考，自然引出本课主题——学会合理消费。

二、讲授新课

第二板块：学会合理消费

1.理解合理消费与过度消费

教师活动设计：

对比讲解合理消费和过度消费的定义及结果，明确两者的区别。

引导学生讨论合理消费的好处（如：节约资源、减轻家庭经济负担、培养良好消费习惯等）和过度消费的坏处（如：经济压力大、资源浪费、影响生活质量等）。

分享相关小故事，进一步加深理解。

2.阅读角：由奢入俭难

教师活动设计：

引导学生阅读“由奢入俭难”的文章或段落，思考如何避免过度消费。

提问：“你有过从奢侈消费转变为节俭消费的经历吗？你是如何做到的？”

强调养成良好消费习惯的重要性。

3.实践活动：合理安排春游午餐

教师活动设计：

发放超市食品价格表和午餐计划表，说明制定午餐计划的要求和目的。

巡视指导，鼓励学生根据价格、营养、花费等因素制定午餐计划。

组织小组内交流午餐计划，互相评价并提出改进建议。

4.案例分析：明明与小培的购物对话

教师活动设计：

通过角色扮演的方式呈现明明和小培的购物对话。

引导学生讨论并判断谁的消费观念更合理，为什么。

强调珍惜父母劳动所得，合理消费的重要性。

学生活动设计：

认真观看角色扮演，思考并回答教师提出的问题。

参与讨论，分享自己对消费观念的理解及看法。

学生活动设计：

认真听讲，思考并回答教师提出的问题。

参与讨论，分享自己对合理消费和过度消费的理解及看法。

学生活动设计：

认真阅读文章，思考并回答教师提出的问题。

分享自己的经历或想法，与同学交流如何避免过度消费。

学生活动设计：

认真阅读价格表和午餐计划表，制定自己的午餐计划。

小组内交流午餐计划，听取同学的意见和建议，进行修改和完善。

设计意图：通过讲解和讨论，帮助学生明确合理消费与过度消费的区别，认识到合理消费的重要性。

设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验如何根据价格、营养、花费等因素合理安排消费，培养合理消费的能力。

设计意图：通过案例分析，帮助学生认识到不同消费观念的差异，理解珍惜父母劳动所得和合理消费的重要性。

设计意图：通过阅读和理解“由奢入俭难”的道理，帮助学生认识到养成良好消费习惯的重要性，并思考如何实践。

三、课堂练习

教师活动设计：

设计几道与合理消费相关的选择题或判断题，让学生巩固所学知识。

引导学生思考并写下自己在日常生活中如何做到合理消费的小贴士，鼓励分享。

学生活动设计：

完成选择题或判断题，检验自己对合理消费知识的掌握情况。

思考并写下自己的合理消费小贴士，与同学分享交流。

设计意图：通过课堂练习，巩固学生对合理消费知识的理解，同时鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，培养合理消费的习惯。

四、课堂小结

教师活动设计：

总结本课学习的合理消费的重要性和方法。

强调合理消费不仅是对自己负责，也是对家庭和社会负责。

鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，成为理性消费者。

学