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元认知视角下大学英语写作自我监控策略培训的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1大学英语写作教学的现状与困境

在经济全球化的时代背景下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。大学英语教学承担着培养学生英语综合应用能力的重任，而英语写作作为其中的关键组成部分，对于学生的学术发展和未来职业发展都具有重要意义。然而，当前大学英语写作教学的现状却不容乐观，存在着诸多问题，严重影响了学生写作能力的提升。

从学生的角度来看，写作能力不足是普遍存在的问题。许多学生在写作中面临着词汇量匮乏的困境，无法准确表达自己的想法，常常出现用词重复、单调的情况。语法错误也屡见不鲜，如主谓不一致