教育信息化背景下中职语文教学中传承优秀传统文化的策略探究 .pdf

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摘要：在教育信息化的大背景下，中职语文教学应积极探索如何有效传优秀传统文化。本文探讨了中职语文教

学中传优秀传统文化的重要性，分析了当前存在的问题，并提出了针对性的解决策略，旨在通过提升教师素养、丰富

课程资源、创新教学模式等手段，实现优秀传统文化的有效传，进而提升学生的文化素养和民族精神。

关键词：教育信息化中职语文教学优秀传统文化传策略

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为当今教育领域的必然趋势。在这一背景下，中职语文教学如何结合

信息化手段，有效传和弘扬优秀传统文化，成了一个值得深入探讨的课题。优秀传统文化是中华民族的精神命脉，对

于提升学生的文化素养、培养学生的民族精神具有重要意义。

一、传优秀传统文化在中职语文教学中的重要性

（一）丰富学生文化素养

在中职语文教学中传优秀传统文化，对于丰富学生的文化素养至关重要。传统文化蕴含着中华民族几千年来积

累的哲学智慧、人生理念和价值观念，是构建学生文化认同和文化自信的重要基础。通过学习优秀传统文化，学生可以

领会中国文化的深邃内涵，感受民族文化的独特魅力，从而培养崇高的审美情趣和人文精神。

（二）培养学生民族精神

优秀传统文化是中华民族凝聚力和向心力的重要源泉，蕴含着深厚的民族精神。在中职语文教学中传优秀传统

文化，有助于培养学生的民族自豪感和责任心，坚定文化自信。例如，通过学习先贤的事迹和著作，如《资治通鉴》《史

记》等，学生可以体会到中华民族勤劳勇敢、刚毅坚韧的民族品格，通过学习诗词歌赋，如《游子吟》《陈情表》等，

学生可以感受到炎黄子孙崇尚忠孝、坚贞不渝的传统美德。正是这些优秀的民族精神内核，造就了中华民族在历史洪流

中绵延不断、生生不息。

（三）传民族文化基因

语言文字是一个民族文化传的重要载体，语文教育担着传播民族语言文字、传优秀文化基因的重要使命。

在中职语文教育中融入优秀传统文化元素，有助于保护和弘扬中华民族语言文字的特色，确保民族文化的薪火相传。中

国语言文字博大精深、源远流长，孕育着中华民族的基因密码。古代经典名著如《论语》《诗经》等，不仅展现了语言

文字的魅力，更饱含着儒家文化的精髓。通过学习这些优秀传统文化典籍，学生可以领会中华语言文字的精华所在，感

受文化基因的独特魅力。

二、教育信息化背景下中职语文教学传优秀传统文化存在的问题

（一）教师传统文化素养有待提高

部分教师对传统文化知识理解不够深入，缺乏对经典作品的鉴赏力和解读力，无法真正把握作品的文化内涵，导

致无法在课堂上生动形象地展现传统文化精髓。一些教师在现代化教学理念的影响下，过于注重应用现代教育技术手段，

忽视了传统文化的传。他们在课堂上追求形式新颖、时尚前卫，但对于中华优秀传统文化视而不见，这种状况如果长

期存在，必将影响到学生对于传统文化的认知和继。

（二）课程资源建设相对滞后

目前，各校开发的数字化资源大多只是呈现形式简单的文本或图片，缺少多媒体呈现和情景渲染，无法将优秀传

统文化生动形象地展现出来。此外，可供使用的文化视频、动画等资源也较为匮乏。现有课程资源的更新换代周期较长，

不能及时跟进当下的文化热点，难以引起学生的兴趣。有些资源存在知识断代、生涩陈旧的情况，导致学生难以产生共

鸣，资源的单一呈现形式也无法满足不同学生的多样化需求。

（三）教学方式方法单一

有些教师仍然停留在填鸭式的教学模式上，缺乏创新意识。尽管校园网络已经可以便捷查阅大量文化资料，但教

师的教学方式并未因此而发生根本性的改变，只是简单地将文字资料导入到多媒体课件中。此类教学方式缺乏互动性和

体验性，很难让学生身临其境去感受传统文化的独特魅力。长此以往，学生对于传统文化知识只是死记硬背，缺乏对文

化精神的领悟，自然也就难以真正将优秀传统文化内化于心、外化于行。

三、教育信息化背景下中职语文教学中传优秀传统文化的策略

（一）提升教师传统文化素养

1.加强教师培训

教育主管部门可以定期邀请专家学者对教师进行系统的理论培训，如开设国学概论、中国哲学文化、文学典籍解

读等课程，