一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法10的加减法教案1新人教版.docVIP

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第五单元?10的加减法

教学目标：

1、娴熟驾驭10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

2、培育学生细致视察看图说图意和口头表达的实力。让学生学会独立思索和合作学习，主动参加学习过程，从而驾驭10的加减法。

3、在活动中培育学生团结友爱的精神。

教学具打算：圆圈图片、数字卡片。

教学过程：

一、复习10的组成：

玩找挚友嬉戏，复习10的组成。

师出1个手指，说道：“1的挚友在哪里呀在哪里？”

生出9个手指，答道：“1的挚友在这里呀在这里。1和9组成10。”

师：“1和9组成10，你就会想到谁？”

生：“想到9和1也可以组成10。”

二、谈话导入：

小挚友们刚才对10的组成驾驭得真好！

1、老师出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。??，

?师边打手势边问：“9个白○，1个蓝○，合起来一共有几个圆圈？”（10个圆圈）

2、你怎么知道是10个圆圈？对！今日我们就来学习10的加减法。

（老师板题：10的加减法）

三、新授

1、看着这幅圆圈图，你还能列那些算式呢？

学生回答，老师板书：1+9=10、9+1=10

???????????????????10-1=9、10-9=1

学生齐读算式。

2、出示圆圈图：8个白○2个蓝○。

问：你们会用四道算式表示吗?

学生写出相应的算式，老师板书：8+2=10??2+8=10????

?????????????????????????????l0-2=8??10-8=2

学生齐读算式。

3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!

打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以与同桌比照看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。(留给学生足够的时间，先独立完成，然后与同桌沟通)???

②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。????????

7+3=10???3+7=lO???l0-7=3???10-3=7????????

6+4=10???4+6=10???10-6=4???10-4=6??????

4、想一想。?

出示：5+5=口???10一5=口

请全班同学用手指来表示出得数。

将书上的算式补充完整。

4、齐读全部带10的加减法算式。

三、巩固练习???

1、嬉戏“找挚友”，用数字卡片组成l0。

让学生随意出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的挚友。

2、大家来摘才智星：

看算式立刻说出得数，最快的小挚友就能得到才智星。

?10-1=???????????10-8=???????????10-6=???

?7+3=????????????4+6=????????????2+8=???

?10-5=???????????10-2=???????????10-3=???

?8+2=????????????3+7=????????????6+4=???

?10-7=????????????5+5=???????????10-9=???

3、教科书第61页“做一做”的第1、2题。

学生独立完成，集体订正。老师巡察，个别辅导。

四、课堂练习

1、练习十三第4题。老师出一些数字卡片让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。

2、练习九第5题。孔雀开屏，学生独立完成，集体订正。

五、总结：

今日学习了什么内容？你学到了什么学问？

板书设计：???????????10的加减法

???????????????点子图?????????相应的四道算式