六年级品德与社会上册 第二单元 为了建设新中国 1站起来的中国人民说课稿 北师大版.docx

六年级品德与社会上册第二单元为了建设新中国1站起来的中国人民说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

六年级品德与社会上册第二单元为了建设新中国1站起来的中国人民

本课主要讲述了新中国成立以来，中国人民在政治、经济、文化等各个方面取得的伟大成就。内容包括新中国成立的历史背景、开国大典的盛况、社会主义制度的建立、改革开放以来的发展等。通过学习，使学生了解新中国成立的历史意义，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和历史意识。通过学习新中国成立的历史进程，引导学生认识到国家的发展与个人的命运紧密相连，培养他们树立正确的国家观念和社会价值观。同时，提升学生分析历史事件的能力，增强他们的文化自信和民族自豪感，为未来的公民素养打下坚实基础。

三、学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对国家历史和社会现象有了一定的认识，但知识体系还不够完整。在品德与社会课程方面，学生对新中国成立的历史背景有一定了解，但对新中国成立以来的具体成就和发展历程认识较为模糊。以下是对六年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识方面：学生对新中国成立的历史背景有初步了解，但对新中国成立以来的具体成就和发展历程掌握不全面。他们对改革开放以来的变化较为熟悉，但对社会主义制度的建立和发展历程了解不足。

2.能力方面：六年级学生在分析问题和解决问题的能力上有一定基础，但面对复杂的历史事件时，分析能力还有待提高。他们在搜集和整理资料方面有一定的能力，但在运用历史知识进行综合分析方面还有待加强。

3.素质方面：学生对国家和社会有基本的认识，但爱国情感和社会责任感有待加强。他们在集体荣誉感、团结协作等方面表现良好，但在面对困难和挑战时，部分学生可能缺乏信心和毅力。

4.行为习惯方面：六年级学生在课堂上能认真听讲，但个别学生容易分心。他们在完成作业时，部分学生存在拖延现象。在小组讨论和合作学习方面，学生们能积极参与，但有时缺乏主动性和创新意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如国旗、开国大典的照片或模型）。

2.课程平台：品德与社会课程教材配套的电子教材资源库。

3.信息化资源：新中国成立以来的历史图片、视频资料、相关历史事件的新闻报道等网络资源。

4.教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、PPT展示等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“新中国成立的历史背景”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新中国成立的意义是什么？”“新中国成立前后，人民生活发生了哪些变化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国成立的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新中国成立的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放开国大典的视频，引出“站起来的中国人民”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新中国成立的历史意义、社会主义制度的建立等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论新中国成立后人民生活的变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么新中国成立后要进行土地改革？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并倾听他人的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新中国成立的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验历史知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新中国成立的历史意义，掌握相关知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业