2024年秋六年级数学上册第2单元位置与方向二第2课时标出物体的位置教案设计新人教版.docVIP

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第2单元位置与方向（二）

第2课时标出物体的位置

教学目标：

1、进一步熟识表示物体的位置的方法。

2、能较娴熟地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。

教学重点：

能较娴熟地用数对表示详细情境中物体的位置关系的相对性。

教学难点：画平面图的方法。

教学过程：

教学例题２

1、投影出示例题２。

提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的详细位置应当标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的详细位置。

2、尝试画图。

⑴学生独立思索怎样标出Ｂ市、Ｃ市的详细位置。

⑵小组沟通作图的方法。

⑶尝试画图。老师巡察沟通，参加部分小组探讨，辅导有困难的学生。

3、组织全班沟通。投影展示学生完成的作品。

组织沟通和评议，通过沟通明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。

Ｂ市：先确定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西30°（量角器中心点与Ａ市重合，量角器０刻度线与正北方向重合，往西量出30°）；再表示距离，用１cm表示100km，Ｂ市距离Ａ市200km，在图上也就是２cm。

Ｃ市：先确定方向，干脆在图上找到Ａ市的正北方向，再表示距离，用１cm表示100km，Ｃ市距离Ａ市300km，在图上也就是3cm。

4、算一算。

台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到达Ｂ市？

200÷40＝5（小时）

5、总结画图的基本步骤。

沟通：你们认为在确定物体在图上的位置时，应留意什么？怎样确定？

二、总结：

确定平面图中东、西、南、北的方向。

确定观测点。

（3）依据所给的度数定出所画物体所在的方向。

（4）依据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。

【设计意图】教学过程中应留意学生视察实力的培育，给学生足够的探究时间和空间，体会在图上确定位置的方法，让学生感受到数学源于生活，高于生活，用于生活的价值和魅力。

三、巩固练习

教材第21页“做一做”。

⑴学生独立进行画图。

⑵投影展示，组织评议。

⑶沟通画图的方法。

四、课堂小结：

今日这节课我们知道要确定物体的位置，关键须要方向和距离两个条件。在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，最终画出物体的详细位置，标出名称。

五、板书设计：

确定观测点

确定物体在观测点的什么位置

确定物体距离观测点的距离