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河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《powerpoint概述》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

教材：《powerpoint概述》

内容：本节课主要介绍了PowerPoint的基本操作，包括创建演示文稿、选择主题、添加幻灯片、编辑幻灯片内容、设置幻灯片格式、插入对象等。通过学习，学生能够掌握PowerPoint的基本使用方法，为后续制作演示文稿打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过PowerPoint概述的学习，学生能够提升信息处理能力，学会运用信息技术工具进行表达与交流；培养创新思维，学会利用软件进行创意设计；同时，增强数字化学习意识，形成良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经接触过一些基本的计算机操作和简单的文档编辑，如文字输入、格式设置等。但对于PowerPoint软件的使用，大部分学生可能只有初步的接触，对于幻灯片的创建、编辑、美化等方面的知识掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于PowerPoint这样的多媒体制作软件具有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，通过观看演示来理解；有的学生则更倾向于动手操作，通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对PowerPoint的操作界面感到陌生，难以快速上手。其次，在编辑幻灯片时，学生可能会遇到内容组织、视觉设计等方面的难题。此外，对于一些复杂的功能，如动画、切换效果等，学生可能难以理解其原理和操作方法，需要教师给予具体的指导和示范。最后，学生在制作演示文稿时，可能会遇到时间管理和协作问题，需要教师引导他们合理安排时间和分工合作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《powerpoint概述》教材或配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PowerPoint操作演示视频、成功案例图片和图表，以便于学生直观理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需准备可联网的计算机设备，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在操作台区域布置足够的空间，以便学生进行PowerPoint软件的操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《powerpoint概述》的PPT操作指南和视频教程，要求学生了解PowerPoint的基本界面和基础操作。

设计预习问题：教师设计问题如“PowerPoint有哪些主要功能？”和“如何选择合适的幻灯片模板？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群和学生反馈了解预习情况，确保学生能基本掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT，初步了解PowerPoint的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交给教师。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习掌握基本操作。

信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一个精美的PPT作品，引出“PowerPoint概述”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解PowerPoint的界面布局、基本操作和常用功能。

组织课堂活动：教师引导学生进行小组练习，制作简单的演示文稿。

解答疑问：教师巡视课堂，解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考PowerPoint的使用技巧。

参与课堂活动：学生在小组中协作，完成演示文稿的制作。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，主动提问并与其他同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解PowerPoint的使用方法。

实践活动法：通过小组实践，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置制作个人或小组演示文稿的作业，要求运用课堂上学到的技能。

提供拓展资源：教师推荐相关的在线教程和优秀案例，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成演示文稿的制作。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多高级的PowerPoint技巧。

反思总结：学生反思自己的作业，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过