4.2.2 解一元一次方程——移项 说课稿-2024-2025学年苏科版（2024）七年级数学上册.docx

4.2.2解一元一次方程——移项说课稿-2024-2025学年苏科版（2024）七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2.2解一元一次方程——移项说课稿-2024-2025学年苏科版（2024）七年级数学上册

设计思路

本节课以“解一元一次方程——移项”为主题，旨在让学生掌握一元一次方程的移项法则，并能够灵活运用。设计思路如下：

1.引导学生回顾上一节课所学的一元一次方程的基本概念，为新课内容做好铺垫。

2.通过实际例题，让学生感受移项在实际解题中的应用，激发学生学习兴趣。

3.讲解移项的原理和步骤，让学生理解移项的本质。

4.通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

5.结合生活实例，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习兴趣和实际应用能力。

6.总结本节课所学内容，为学生后续学习一元一次方程的其他解法打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的逻辑思维能力，通过移项法则的运用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的数学抽象素养，通过一元一次方程的移项操作，发展学生的数学抽象思维。

3.培养学生的数学建模素养，引导学生将实际问题转化为数学模型，运用移项方法解决具体问题。

4.提升学生的数学运算能力，确保学生在移项过程中能够准确、熟练地进行运算。

学情分析

当前七年级的学生在数学学习方面，已经具备了一定的基础知识和运算能力，能够理解简单的代数表达式和方程。在知识层面，学生已经接触了一元一次方程的概念，并能够解一些简单的一元一次方程。然而，他们在解决涉及移项的方程时，可能会因为对移项法则的理解不够深入而出现错误。

在能力方面，学生的逻辑推理和抽象思维能力正在发展，但尚未成熟。他们在面对复杂问题时，可能会缺乏有效的解题策略和耐心。此外，学生在数学学习中可能存在一定的畏惧心理，对于新知识点的接受和学习可能需要一定的引导和鼓励。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。他们可能习惯于被动接受知识，而不善于主动探索和思考。在行为习惯上，一些学生可能缺乏持之以恒的学习态度和良好的时间管理能力，这可能会影响他们对新知识点的掌握。

针对这些学情，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的例题和练习，帮助学生深入理解移项的概念和方法。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作学习能力和数学思维能力。通过不断的练习和反馈，逐步提高学生的运算能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏科版七年级数学上册教材，确保教学内容的连贯性和准确性。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含移项法则的动画演示和解题步骤的详细说明。

3.实验器材：无需特别实验器材，但准备黑板和粉笔，以便于讲解和板书。

4.教室布置：确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力，准备一块移动白板，方便学生上台展示解题过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于一元一次方程移项的预习资料，包括移项的定义、步骤和例题。

-设计预习问题：设计如“什么是移项法则？”“移项时需要注意哪些事项？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解移项的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际问题，如“小明的年龄是哥哥的一半，哥哥比小明大多少岁？”来引出一元一次方程的移项。

-讲解知识点：详细讲解移项的步骤和注意事项，通过例题演示如何应用移项法则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内解决移项问题，互相交流解题方法。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决移项问题。

-提问与讨论：学生在小组内提出疑问，与组员讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解移项的步骤和注意事项。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握移项技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与移项相