2024-2025学年高中英语 Unit 5 Theme parks英美文化欣赏（教师用书）说课稿 新人教版必修4.docx

2024-2025学年高中英语Unit5Themeparks英美文化欣赏（教师用书）说课稿新人教版必修4

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版必修4Unit5Themeparks英美文化欣赏。本节课将围绕主题公园这一文化现象，让学生了解其背景、特点以及与英美文化的关联。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的英美文化知识相联系，通过主题公园这一具体实例，让学生更加深入地了解英美文化，同时锻炼学生的听、说、读、写能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习主题公园的英美文化，学生能够提高对跨文化差异的敏感性，增强跨文化交际能力。同时，通过分析主题公园的设计理念，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握主题公园的英文表达，如attraction、rollercoaster、ferriswheel等，并能运用这些词汇进行描述和讨论。

②分析主题公园的设计理念，探讨其如何体现英美文化特色，如冒险精神、创新意识和娱乐性。

③通过阅读文本，提取关键信息，理解文本结构，提高阅读理解能力。

2.教学难点，

①深入理解英美文化中关于主题公园的价值观和社会意义，包括其对娱乐、休闲和社交的影响。

②在跨文化背景下，正确运用英语进行讨论和表达，尤其是在涉及到文化差异和价值观冲突时。

③将主题公园与英美文化相结合，进行创造性写作，如撰写一篇关于理想主题公园的英文短文或报告。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语Unit5Themeparks英美文化欣赏》。

2.辅助材料：准备与主题公园相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，确保教学环境安静、整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于主题公园的英文视频，让学生初步感受主题公园的氛围和魅力。

2.提出问题：引导学生思考视频中的主题公园有哪些特点，以及它们与英美文化有何关联。

3.学生分享：邀请学生分享他们对主题公园的了解和印象。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：讲解本节课的重点词汇，如attraction、rollercoaster、ferriswheel等，并通过例句让学生理解其用法。

2.文化背景：介绍主题公园在英美文化中的地位和意义，如冒险精神、创新意识和娱乐性。

3.阅读理解：引导学生阅读文本，提取关键信息，理解文本结构，提高阅读理解能力。

巩固练习（10分钟）

1.单项选择：针对本节课的重点词汇和句子结构，设计单项选择题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.完形填空：提供一段关于主题公园的英文段落，让学生根据上下文填写缺失的词汇，检验他们对语法和词汇的掌握。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“主题公园在英美文化中扮演着怎样的角色？”、“你认为主题公园在我国的发展前景如何？”等，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价和指导。

师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你理想中的主题公园是什么样的？”、“你认为主题公园在未来的发展趋势是什么？”等，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调主题公园在英美文化中的地位和意义。

2.学生反馈：邀请学生分享本节课的收获和感受，教师给予鼓励和指导。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：教师提出与主题公园相关的问题，如“主题公园如何体现创新意识？”、“主题公园对人们的生活有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

教学创新（5分钟）

1.案例分析：选取一个具有代表性的主题公园案例，让学生分析其设计理念和文化内涵。

2.创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于未来主题公园的英文短文或报告。

教学过程流程环节（45分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.教学双边互动（5分钟）

8.教学创新（5分钟）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的