2024.8.14《社会历史的决定性基础》说课稿.docx

2024.8.14《社会历史的决定性基础》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024.8.14《社会历史的决定性基础》说课稿

设计思路

本节课以《社会历史的决定性基础》为主题，紧密结合七年级上册《道德与法治》教材内容，旨在引导学生理解社会历史发展的决定性因素。通过设计生动案例、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养分析问题、解决问题的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注社会现象，提高法律素养。

核心素养目标

培养学生对社会发展规律的认识，提高学生的历史思维能力和法治意识。通过学习，学生能够理解社会历史发展的决定性基础，增强对社会现象的观察和分析能力，树立正确的价值观和社会责任感，形成尊重法律、维护社会公平正义的法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经初步接触了社会历史的基础知识，对历史发展有一定的了解。然而，对于社会历史决定性基础的深入理解可能还比较欠缺，需要通过本节课的学习来提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对社会历史和法治知识有一定兴趣。他们的学习能力和理解力逐渐增强，但注意力容易分散，需要通过多种教学手段来维持兴趣。学生的学习风格多样，有的学生善于观察、分析，有的学生则更偏向于记忆和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解社会历史决定性基础时，可能会遇到概念理解困难、分析能力不足等问题。此外，将抽象的历史理论与现实生活相结合，对于年龄较小的学生来说，可能是一个挑战。因此，教学中需要注重启发式教学，帮助学生逐步建立联系，提高他们的历史思维能力和法治意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解关键概念，随后组织小组讨论，让学生在互动中深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验社会历史发展的决定性因素，增强学生的参与感和代入感。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，帮助学生直观地理解抽象的历史概念，并配合案例分析，提升学生的分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅反映社会历史变迁的图片或视频，引导学生思考：是什么力量推动着社会的发展？从而引出本节课的主题——《社会历史的决定性基础》。教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师讲解社会历史的决定性基础，包括生产力、生产关系、经济基础、上层建筑等基本概念，结合具体历史事件进行分析。

b.通过案例研究，分析不同历史时期的社会历史决定性因素，如工业革命、农业革命等，让学生理解社会历史发展的内在规律。

c.引导学生讨论：在当前社会，哪些因素决定着社会历史的发展？让学生结合自身生活经验，发表观点。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师设计一组练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

b.学生独立完成练习，教师巡视指导，对学生的答案进行点评和纠正。

c.针对练习中出现的难点，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结社会历史的决定性基础，强调历史发展的内在规律。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注社会现象，提高法治意识。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后作业，包括阅读相关历史资料、撰写小论文等，要求学生结合所学知识，分析社会历史发展的决定性因素。

b.强调作业的完成时间，提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解社会历史的决定性基础，包括生产力、生产关系、经济基础、上层建筑等基本概念。他们能够将这些概念与具体的历史事件相结合，分析历史发展的内在规律。

2.思维能力：

学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何运用历史思维，从多个角度分析问题，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够独立思考，对历史现象提出自己的见解。

3.分析能力：

通过对历史案例的深入分析，学生能够识别和解释社会历史发展的决定性因素，提高了解决实际问题的能力。他们能够运用所学知识，分析现实社会中的经济、政治、文化等现象。

4.法治意识：

学生在了解社会历史决定性基础的过程中，认识到法律在社会发展中的重要作用。他们能够理解法治对于维护社会秩序、保障人民权益的重要性，增强了法治意识。

5.社会责任感：

学生通过学习社会历史的发展，认识到个人与社会的关系，以及个人行为对社会发展的影响。他们能够树立正确的价值观，增强社会责任感，为社会发展贡献自己的力量。

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