七年级地理上册 1.3地图说课稿2 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册1.3地图说课稿2（新版）新人教版

一、设计思路

本课以“七年级地理上册1.3地图”为主题，围绕地图的基本知识展开教学。设计思路如下：首先，通过引入生活中的实例，激发学生学习兴趣；其次，引导学生掌握地图的三要素，培养学生的读图能力；最后，结合课本内容，让学生运用所学知识解决实际问题，提高地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.提升地理空间思维，通过学习地图，使学生能够理解地理信息的空间分布和联系；2.增强地理实践能力，通过实际操作，让学生学会运用地图解决实际问题；3.培养学生地理探究意识，引导学生主动发现、提出并尝试解决地理问题；4.增强学生地理责任感，让学生认识到地理知识在生活中的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地图的三要素：本节课的核心内容是地图的三要素，即方向、比例尺和图例。教师需重点讲解如何识别和使用这些要素，例如，通过实际地图示例，引导学生识别地图上的方向指示、比例尺和图例符号，并解释它们在地图阅读中的重要性。

2.教学难点

-地图的阅读与分析：学生往往难以理解如何从地图中提取信息并进行有效分析。难点包括：

-理解地图比例尺与实际距离的关系，例如，如何从比例尺计算实际距离。

-识别和理解地图上的图例和符号，例如，不同颜色或符号代表不同的地理现象。

-将地图信息与实际地理现象联系起来，例如，通过地图上的地形图识别山脉、河流等地理特征。

-分析地图中的地理关系，例如，理解城市分布与交通线路的关系。教师可以通过分组讨论、实际操作等方式帮助学生突破这些难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解地图三要素的基本概念和应用，确保学生对基础知识的掌握。

2.设计互动式教学活动，如“地图寻宝”游戏，让学生在游戏中学习如何识别和使用地图。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的地图，如地形图、交通图等，帮助学生直观理解地图信息。

4.鼓励学生分组讨论，通过合作学习，共同解决地图阅读与分析中的问题，提高学生的地理实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅日常生活常见的地图，如城市交通图，提问学生：“你们平时都见过哪些地图？它们有什么用？”

-引导学生讨论地图在日常生活中的应用，激发学生对地图学习的兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习地图的三要素，学会如何阅读和分析地图。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解地图的三要素：方向、比例尺和图例。

-方向：介绍地图上的方向指示，如指向标、经纬网，并让学生在地图上找出北方。

-比例尺：解释比例尺的概念，展示不同比例尺的地图，让学生学会计算实际距离。

-图例：讲解图例符号的意义，通过图例识别地图上的地理现象。

-通过实际地图示例，让学生跟随教师一起识别和使用地图的三要素。

-教师展示不同类型的地图，如地形图、气候图，让学生了解不同地图的特点和用途。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放一张不同类型的地图，要求学生识别地图的三要素，并描述地图上的地理现象。

-教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-小组展示：每组派代表展示练习成果，其他小组进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调地图的三要素及其重要性。

-提问学生：“今天我们学习了什么？地图对我们有什么帮助？”

-学生回答，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后收集一张自己感兴趣的地图，并尝试用今天所学知识进行分析。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

-鼓励学生在课后继续探索地图的奥秘，提高地理素养。

六、知识点梳理

一、地图的基本概念

1.地图是反映地球表面自然现象和人文现象的图形和符号。

2.地图是地理信息的重要载体，具有直观、形象、准确等特点。

3.地图的三要素：方向、比例尺、图例。

二、地图的三要素

1.方向

-地图上的方向通常有四种表示方法：指向标、经纬网、指南针、罗盘。

-指向标：地图上的箭头指示北方。

-经纬网：地球表面的网格系统，由经线和纬线组成。

-指南针：一种指示方向的工具，常用于航海和野外活动。

-罗盘：一种古老的导航工具，主要用于风水和地理测量。

2.比例尺

-比例尺是地图上距离与实际距离的比值。

-比例尺的表示方法有数字比例尺、线段比例尺、文字比例尺。

-比例尺的计算方法：实际距离=地图上的距离×比例尺。

3.图例

-图例是地图上各种符号和颜色所代表的含义。

-图例的类型有文字图例、符号图例、颜色图例。

-图例的应用：识别地图上的地理现象，如山脉、河流、城市等。

三、地图的类型

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