综合探究 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

综合探究坚持历史唯物主义反对历史虚无主义说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合探究坚持历史唯物主义反对历史虚无主义说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教学内容

教材章节：统编版必修四哲学与文化中“综合探究：坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义”部分。

内容：本章节主要围绕历史唯物主义的基本原理展开，包括历史唯物主义的定义、基本观点、方法论等。通过学习，学生将理解历史唯物主义的基本概念，掌握历史唯物主义的基本观点，学会运用历史唯物主义的方法论分析问题。同时，本章节还引导学生认识历史虚无主义的错误观点，提高学生的历史意识和辩证思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的哲学思维能力，使其能够运用辩证唯物主义的观点分析历史现象，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.提升学生的历史素养，增强对历史唯物主义基本原理的理解和运用能力，树立正确的历史观。

3.增强学生的社会责任感和批判精神，学会辨别历史虚无主义，抵制错误思想，维护社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确历史唯物主义的基本原理，包括社会存在决定社会意识、经济基础决定上层建筑等核心观点。

-理解历史唯物主义的历史发展规律，如生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾运动。

-掌握运用历史唯物主义分析历史现象的方法，如通过分析历史背景、经济基础等来理解历史事件。

2.教学难点：

-理解历史唯物主义中“社会存在决定社会意识”的原理，对于学生来说，如何将这一原理应用于具体的历史分析是一个难点。

-历史唯物主义中的“经济基础决定上层建筑”的原理，学生可能难以理解经济基础如何具体影响政治、法律、宗教等上层建筑。

-在分析历史现象时，如何正确运用历史唯物主义的方法论，避免陷入历史虚无主义的误区，是学生需要克服的难点。

-例如，在讲解“鸦片战争”这一历史事件时，学生可能难以理解为什么鸦片战争是“中国近代史的开端”，这需要教师引导学生从经济基础和上层建筑的关系来分析。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔。

-课程平台：国家高中政治课程资源库、学校内部教学资源平台。

-信息化资源：历史唯物主义相关教学视频、历史图片、历史数据表格。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史唯物主义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否思考过历史的发展规律是什么？为什么有的国家会强大，有的国家会衰落？”

展示一些关于历史变迁的图片或视频片段，让学生初步感受历史的波澜壮阔。

简短介绍历史唯物主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史唯物主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史唯物主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史唯物主义的定义，包括其主要组成元素或结构，如社会存在、社会意识、经济基础、上层建筑等。

详细介绍历史唯物主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解社会基本矛盾的运动规律。

3.历史唯物主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史唯物主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件或时期进行分析，如法国大革命、俄国十月革命等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史唯物主义如何解释历史现象。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史唯物主义分析当代社会问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史唯物主义相关的问题进行深入讨论，如“技术进步对历史发展的作用”。

小组内讨论该问题，包括现状分析、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史唯物主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史唯物主义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史唯物主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调历史唯物主义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史唯物主义。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高