5.2 数据的采集 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.2数据的采集说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括数据的采集方法、数据采集工具、数据采集步骤等。教材章节为“5.2数据的采集”，具体内容涉及数据采集的重要性、数据采集的方法、数据采集工具的使用以及数据采集的注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的信息技术基础知识有关，如计算机硬件、软件、网络等。同时，本节课还涉及数学、物理等学科的知识，如数据统计、图表分析等。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高数据采集和分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：1）信息意识：通过学习数据采集的方法和工具，提升学生对信息来源和信息的敏感度；2）计算思维：通过分析数据采集的步骤，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3）数字化学习与创新：使学生掌握数据采集的基本技能，能够利用信息技术进行自主学习和创新实践；4）信息社会责任：引导学生正确认识数据采集中的伦理道德问题，培养其在信息社会中负责任的公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的信息技术基础，包括计算机操作、网络使用等基本技能。此外，学生在初中阶段可能接触过数据统计的基本概念，如数据的收集、整理和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对实际操作和应用方面。学生的学习能力较强，能够快速掌握新工具和新方法。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。他们通常能够适应多种教学方式，包括讲授、讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数据采集时可能遇到的困难包括对数据采集工具的不熟悉、对数据采集步骤的理解不够深入、以及在实际操作中遇到的技术问题。此外，部分学生可能对数据采集的重要性认识不足，导致在学习过程中缺乏动力。针对这些挑战，教师需要提供清晰的教学指导，确保学生能够顺利掌握数据采集的技能。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、数据采集设备（如传感器、扫描仪）、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：数据采集软件（如Excel、SPSS）、在线数据集、数据可视化工具（如Tableau、GoogleSheets）

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、案例分析、小组讨论、实践操作指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要收集数据的情况吗？数据对于我们来说有什么意义？”

展示一些关于数据在科学研究、商业决策、日常生活等方面的图片或视频片段，让学生初步感受数据的重要性。

简短介绍数据的基本概念和它在现代社会中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.数据采集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据采集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据采集的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍数据采集的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据采集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据采集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据采集案例进行分析，如市场调查、科学研究、健康监测等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据采集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据采集解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据采集相关的主题进行深入讨论，如“如何设计有效的调查问卷”、“如何处理和分析大量数据”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据采集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据采集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据采集的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据采集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据采集。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课