初中化学新科粤版九年级下册6.1 金属的物理特性教案（2025春） .pdf

6.1金属的物理特性

本节分为两部分。第一部分以许多日常生活用品是用金属材料制成的切，说明金属材料包

括纯金属和合金两类，并重点介绍金属的物理性质。然后由学生根据金属的性质比较金属物理性

质的共性和差异性，经过讨论得出结论：金属的物理性质存在差异，使得它们具有不同的用途。

第二部分介绍合金，通过学生实验探究比较合金与纯金属在性质方面的差异，由此认识到合

金具有许多特殊的优良性能，得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视野，课本还特意介

绍了很有前途的新型合金：钛合金和钳合金。

【素养目标】

1.了解金属的物理性质，认识同类物质既有共性又有差异性。

2.知道物质性质与用途的关系。

3.认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。

4.学会运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

5.进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

6.树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

【教学重点】

1.金属物理性质的共性和差异性

2.合金的特性。

【教学难点】

认识物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。

【教学准备】

【教学准备】

铜片、铝片、黄铜片、硬铝片、塑料片、热水、烧杯、标色测温贴。

【教学过程】

一、导新课

1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉

末。1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油

却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其

妙地化为了灰尘。怎么回事？

锡在温度低于T8°C时，体积就会骤然膨胀，原子间空隙加大。如果温度下降到-33°C,这种

变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”，使整块的锡很快变成粉末。

听了上面两个小故事，你能猜出事故发生的原因吗?在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当

使用金属而导致的尴尬事吗?从今天开始，我们学习第六单元《金属和金属材料》。

二、推进新课

知识点1金属物理性质的共性与差异性

［问题引］现在，你最想知道哪些关于金属的知识？

［展示图片］课件展75课本P2图6.1-1和补充图片。

［布置任务］用红笔圈出你知道名称的金属，用蓝笔圈出你用过其制品的金属。

［提出问题］这些金属制品用途能反映出它们有哪些物理性质？联系生活，请你谈一谈。

［学生活动］指导学生阅读课本P2-3的文字和表格，并组织学生分组讨论金属的物理性质，

并判断哪些是金属物理性质的共性，哪些是金属物理性质的差异性。

［教师总结］金属的物理性质：

共性的定义：同类物质所共有的普遍性质，称为这类物质的共性。

差异性的定义：同类物质所表现出的各自不同的性质，称为这类物质的差异性。

金属的共性：具有金属光泽、导电性、导热性和延展性等。

金属的差异性.颜色、密度、熔点、硬度等。

［补充讲解］金属的物理性质的W异性主要体现在①颜色不同，如大多数金属呈银白色，但

铜呈红色，金呈黄色；②状态不同，如常温下大多数金属是固体，但汞是液体；以及③金属的导

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电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别较大。

［拓展活动］在日常生活中，你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致的用途吗？请每

组推荐一位同学，走上讲台，为我们做一次精彩的演说！

知识点2物理性质在很大程度上决定物质的用途

［布置任务］阅读课本P2“问题探讨”，谈谈你们的想法。

［学生发言］金、伯常用来打造首饰，是因为金、伯有美丽而持久的光泽；铜常用来制电线,

是因为铜导电性良好；铝、铁常用来做炊具，是因为铝、铁导热性良好。

［教师评价］同学们回答的非常好。学习了金属的物理性质，我们能知道金属的用途是由金

属的性质决定的，那么我们在生产和生活中选择一种金属材料，除了考虑金属的物理性质，是否

还需要考虑某些影响因素呢？

［交流讨论］展示课本P3表