负 数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版[001].docx

负数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级下册数学人教版“负数”。包括负数的概念、表示方法、性质以及负数在生活中的应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的正数、数轴、正负数等知识紧密相关。学生已掌握正数的概念和表示方法，本节课在此基础上，引导学生理解负数的概念和表示方法，进一步认识数轴上的正负数分布，培养学生的数感。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够理解负数的概念，感知负数在现实生活中的应用，增强对数轴的认识。

2.发展学生的符号意识，通过负数的表示方法，提高学生运用符号进行数学表达的能力。

3.培养学生的空间观念，通过负数与数轴的结合，帮助学生建立空间坐标的概念。

4.提升学生的抽象思维能力，通过负数的性质和运算，引导学生进行逻辑推理和抽象概括。

5.增强学生的应用意识，鼓励学生在解决实际问题时运用负数知识，提高数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经学习了正数的概念、数轴的基本知识以及正负数的初步认识。他们已经能够进行简单的正数运算，并且对数轴上的正数分布有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学学习有较高的兴趣，尤其是在接触新的数学概念时，他们的好奇心和求知欲较强。学生的学习能力方面，大部分学生能够独立完成基础的数学运算，但部分学生可能对抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生既有偏好直观操作的学习者，也有偏好逻辑推理的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解负数这一概念时，学生可能会遇到以下困难：首先，理解负数的意义是一个挑战，学生可能难以从直观上理解负数的概念；其次，负数的表示方法（如负号“-”）可能需要时间来适应；再者，负数与正数的运算规则（如负负得正）可能会让学生感到混淆；最后，负数在现实生活中的应用可能不够直观，学生需要通过具体的例子来理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级下册数学人教版教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与负数相关的图片、图表和视频，如数轴图示、温度变化图、海拔高度图等，以帮助学生直观理解负数的概念和应用。

3.教学工具：准备数轴模型、计数器等教学工具，以便学生在操作中加深对负数概念的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习；在适当的位置布置实验操作台，方便学生进行负数运算的实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅冬季雪景图，提问学生：“同学们，你们知道在冬天，气温可能会低于0℃吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果气温低于0℃，我们该如何表示这个温度？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答，教师总结：“当气温低于0℃时，我们可以用负数来表示。”

二、讲授新课（20分钟）

1.负数的概念：讲解负数的定义，如“负数是小于0的数”，并结合数轴进行讲解。

2.负数的表示方法：介绍负数的表示方法，如“负号‘-’表示负数”，并举例说明。

3.负数的性质：讲解负数的性质，如“负数加上一个正数，结果是一个负数”，通过数轴演示。

4.负数的运算：讲解负数的加法、减法、乘法和除法运算，通过实际例子进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：学生独立完成负数表示方法的练习题，如“将下列温度用负数表示：-5℃，-10℃，-15℃”。

2.练习2：学生两人一组，互相出题进行负数运算的练习，如“计算：-3+5=？”

3.学生展示：每组派代表展示练习结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：提问学生：“你们觉得负数在现实生活中有哪些应用？”

2.提问2：提问学生：“在负数运算中，有哪些需要注意的地方？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道如何用负数表示一个低于海平面的地方的高度吗？”

2.学生回答：学生积极回答，教师总结：“我们可以用负数表示低于海平面的地方的高度。”

3.教师提问：“那么，如果我们要表示一个高于海平面的地方的高度，我们应该如何表示呢？”

4.学生回答：学生积极回答，教师总结：“我们可以用正数表示高于海平面的地方的高度。”

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为在现实生活中，学习负数对我们有什么帮助？”

2.学生回答：学生积极回答，教师总结：“学习负数可以帮助我们更好地理解现实生活中的温度、高度等概念，提高我们的数学应用能力。”

七、总结与作业布置（