第10课《我们当地的风俗》第1课时核心素养教案含反思.pdf

第10课《我们当地的风俗》第1课时

教材分析

《我们当地的风俗》是小学四年级下册道德与法治第10课第1课时的内容，旨在通过引导学

生了解和探讨家乡的风俗习惯，增强他们对本土文化的认同感，同时培养尊重多元文化、热爱家

乡的情感。本课通过讲述伴随成长的风俗、节日风俗等内容，帮助学生认识到风俗与人们生活的

紧密联系，以及风俗背后所蕴含的美好祝愿和文化意义。

学情分析

四年级学生正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们开始关注自己与周围环境的关

系，对家乡的文化和风俗有着初步的认识，但往往缺乏深入的了解和思考。因此，本课将通过生动有

趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和分享家乡的风俗。

核心素养分析

政治认同：增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

道德素养：引导学生尊重多元文化，理解并尊重家乡的风俗习惯，培养包容和理解的态度。

法治观念：了解并遵守家乡的风俗习惯，认识到风俗习惯是社会规范的一部分。

健全人格：通过参与活动和讨论，培养学生的自信心、表达能力和团队合作精神。

责任意识：认识到传承和弘扬家乡文化的重要性，培养学生的文化自觉和文化自信。

教学重点

了解家乡伴随成长的风俗和节日风俗。

探讨风俗背后所蕴含的美好祝愿和文化意义。

教学难点

引导学生深入理解和感受风俗的文化内涵。

培养学生尊重多元文化、热爱家乡的情感。

教具准

多媒体课件（包含家乡风俗的图片、视频等）

学生调查表（用于记录家乡风俗）

小组活动材料（如彩纸、剪刀等，用于制作风俗小报）

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课学生活动设计：设计意图：通过情

一、导入新课

教师活动设计：观看视频/图片：境导入和提问引导，激

情境导入：播放一认真观看视频或图片，发学生的学习兴趣，引

段精心挑选的关于家感受家乡风俗的独特导他们关注家乡风俗，

乡风俗的视频，或展示魅力。为后续学习做铺垫。

一系列富有特色的家思考回答：针对

乡风俗图片，营造出浓教师的提问，积极思考

厚的文化氛围。并回答，分享自己对家

提问引导：视频或乡风俗的初步认识和

图片展示结束后，向学感受。

生提问：“这些风俗是

什么？它们与我们的

生活有什么关系？”旨

在激发学生的兴趣，引

导他们思考家乡风俗

的深层含义。

第一板块：风俗就学生活动设计：设计意图：通过分

二、讲授新课

在我身边分享经历：积极分享和讨论，加深学生对