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以PBL教学模式赋能高中生物学实验教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

生物学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在高中生物课程中占据着举足轻重的地位。通过实验，学生不仅能够直观地观察生命现象、验证生物学理论，还能培养实践操作能力、科学思维以及创新精神。然而，当前高中生物实验教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

部分学校对生物实验教学的重视程度不足，将大量的教学时间和精力集中在理论知识的传授上，实验教学被边缘化。据相关调查显示，约有[X]%的高中存在实验课课时不足的情况，甚至有些学校为了赶教学进度，直接取消实验课程，以讲解实验代替实际操作。这使得学生失去了亲身体验实